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我国近期发布了国家教育现代化发展战略部署,着重强调了应用型人才的培养是完成教育现代化进程的重要指标。高校服装专业根据教育发展规律、个体心理变化、企业人才需求等标准进行了人才培养模式改革。在这一背景下,本文基于应用型人才培养模式提出了多元"双边"的考核评价体系,以此来衡量应用型人才培养的标准与成果,进而促进应用型人才培养模式的长效健康发展。