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摘要：近年来，对城乡教育教学工作高度重视，提出了城乡教育一体化推进义务教育均衡发展的高度要求。但是，在这一工作开展的过程中，能够清晰发现由于城乡教育自身环境条件等多方面因素导致工作推进受到困境阻碍。因此，在当下的城乡教育一体化发展过程中，应该明确其工作推进受到的困境影响，进而不断落实优化完善，为城乡教育教学工作稳定高效发展奠定基础，同时也为城乡发展提供良好路径。
关键词：城乡教育;一体化推进;义务教育均衡发展;困境对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、引言
在落实城乡教育一体化推进工作的过程中，能够高度明确这一工作推进的过程中由于存在环境因素、硬件设施、师资力量以及学生资源等方面不均衡原因，导致这一工作推进效率低下，城乡教育工作长期难以得到快速发展。因此，当下应该结合存在的发展困境落实研究，充分明确这一工作的开展对城乡教育事业的发展具有的积极性作用，不断落实全面优化以推进义务教育均衡发展。
二、城乡教育一体化推进义务教育均衡发展的困境分析
（一）学校办学条件不均衡问题
在提出城乡一体化教育发展理念下，通过分析能够清晰发现长期存在着办学条件不均衡的问题，导致这一教育理念并不能够得到高效落实。在城市环境下落实办学，由于其资源成分，同时资金充足，因此各项需求都能够得到充分满足[1]。但是，在农村办学的过程中，由于农村环境限制、资源限制以及资金缺乏等原因，导致长期存在办学条件较差的问题，最终出现了城市与农村办学条件严重不均衡问题，难以满足一体化教育理念发展要求。
（二）师资力量不均衡问题
随着当下快速发展下，城市经济不断得到快速发展，同时硬件不断得到建设，其吸引了大批的教师资源，也为城市教育教学工作的高效开展奠定了良好基础。但是，在农村环境下，由于其所处地域偏远、资源短缺、生活艰苦等原因，难以吸引人才参与教育教学工作，最终则导致出现了城市师资力量远大于农村师资力量的问题，其一体化均衡发展的理念自然难以得到落实。
（三）城乡学校生源不均衡问题
在办学的过程中，生源是保证教育事业发展的重要前提与核心。在城市办学过程中，其生源来源广泛，包括城市居民、职工、外来人口等。但是，其都有一个共同特点就是素质较高、基础较好，因此教育教学工作开展相对较为省心容易。但是，在农村办学中，往往由于生源不稳定，存在部分留守儿童等原因导致学生从小心理存在自卑问题，最终开展教育教学工作发现农村学生存在素质较为低下、基础较差等原因，整体教育教学工作开展效率低下，同时生源存在严重不稳定特点，难以满足城乡一体化推进教育理念。
三、城乡教育一体化推进义务教育均衡发展对策研究
（一）加大投入优化农村办学条件
在农村开展办学的过程中，由于其长期存在条件短缺等不良因素，导致基础教学设施难以落实到位，最终教育教学工作的开展则难以满足学生学习需求。因此，在当下提出城乡教育一体化的发展理念下，应该不断加大资金资源投入以优化这一问题，促使农村办学能够具有充分的前提保障，进而不断加快完善建设办学条件，促使农村学生在参与学习的过程中能够得到城市学校同样的资源条件，对城乡教育一体化发展具有积极性作用，同时能够吸引人才，为师资力量的完善建设奠定良好基础。不断优化农村办学条件还是吸引生源的有效路徑，能够防止生源大量进城求学问题的出现，对学生的健康成长与发展都具有重要意义。
（二）强化师资队伍提高教师待遇
在农村办学过程中，往往由于师资队伍长期存在缺乏强化问题，导致办学受到阻碍。在这一背景下，应该高度重视落实师资队伍强化，保证教师能够不断得到综合能力以及思想素养的培养提升，促使其能够以高度的思想认知投入到教育教学工作中，进而为城乡教育一体发展奠定基础[2]。在这一过程中，不仅要不断优化自身办学条件吸引教师人才，同时应该不断对原有师资团队进行强化培训，不断提高师资队伍综合能力，最终则能够促进农村办学质量水准的不断提升，为城乡教育一体化推进奠定良好基础。
（三）均衡服务以促进生源平衡
在过去发展中长期存在城市学校生源优等而农村学校生源较差的特点。因此，在当下提出城乡教育一体化推进义务教育背景下，应该高度重视生源对整体办学的重要影响，进而能够落实均衡服务，充分满足生源服务要求，进而则能够为城乡教育一体化推进奠定良好前提基础，促进农村办学质量不断提升。在这一背景下，学校不仅要从学生的学习出发，同时要在生活中加强服务，最终满足生源需求，才能够促进一体化快速推进发展。
结论：随着当下提出城乡教育一体化推进义务教育的发展要求下，应该充分明确落实这一教育理念存在的困境与阻碍，进而能够不断落实优化对策研究，为这一教育理念的落实推进奠定良好基础。通过不断优化农村学校存在的问题，能够满足其均衡发展的高度要求，促进教育事业进一步发展，满足未来社会对人才培养的高度要求。
参考文献
[1]吴忠娟. 促进义务教育均衡发展的政府对策[J]. 幸福生活指南， 2019， 000（008）：1-2.
[2]李强. 城乡教育一体化推进义务教育均衡发展的困境与对策[J]. 新一代：理论版， 2019（7）：51-51.
关键词：城乡教育;一体化推进;义务教育均衡发展;困境对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、引言
在落实城乡教育一体化推进工作的过程中，能够高度明确这一工作推进的过程中由于存在环境因素、硬件设施、师资力量以及学生资源等方面不均衡原因，导致这一工作推进效率低下，城乡教育工作长期难以得到快速发展。因此，当下应该结合存在的发展困境落实研究，充分明确这一工作的开展对城乡教育事业的发展具有的积极性作用，不断落实全面优化以推进义务教育均衡发展。
二、城乡教育一体化推进义务教育均衡发展的困境分析
（一）学校办学条件不均衡问题
在提出城乡一体化教育发展理念下，通过分析能够清晰发现长期存在着办学条件不均衡的问题，导致这一教育理念并不能够得到高效落实。在城市环境下落实办学，由于其资源成分，同时资金充足，因此各项需求都能够得到充分满足[1]。但是，在农村办学的过程中，由于农村环境限制、资源限制以及资金缺乏等原因，导致长期存在办学条件较差的问题，最终出现了城市与农村办学条件严重不均衡问题，难以满足一体化教育理念发展要求。
（二）师资力量不均衡问题
随着当下快速发展下，城市经济不断得到快速发展，同时硬件不断得到建设，其吸引了大批的教师资源，也为城市教育教学工作的高效开展奠定了良好基础。但是，在农村环境下，由于其所处地域偏远、资源短缺、生活艰苦等原因，难以吸引人才参与教育教学工作，最终则导致出现了城市师资力量远大于农村师资力量的问题，其一体化均衡发展的理念自然难以得到落实。
（三）城乡学校生源不均衡问题
在办学的过程中，生源是保证教育事业发展的重要前提与核心。在城市办学过程中，其生源来源广泛，包括城市居民、职工、外来人口等。但是，其都有一个共同特点就是素质较高、基础较好，因此教育教学工作开展相对较为省心容易。但是，在农村办学中，往往由于生源不稳定，存在部分留守儿童等原因导致学生从小心理存在自卑问题，最终开展教育教学工作发现农村学生存在素质较为低下、基础较差等原因，整体教育教学工作开展效率低下，同时生源存在严重不稳定特点，难以满足城乡一体化推进教育理念。
三、城乡教育一体化推进义务教育均衡发展对策研究
（一）加大投入优化农村办学条件
在农村开展办学的过程中，由于其长期存在条件短缺等不良因素，导致基础教学设施难以落实到位，最终教育教学工作的开展则难以满足学生学习需求。因此，在当下提出城乡教育一体化的发展理念下，应该不断加大资金资源投入以优化这一问题，促使农村办学能够具有充分的前提保障，进而不断加快完善建设办学条件，促使农村学生在参与学习的过程中能够得到城市学校同样的资源条件，对城乡教育一体化发展具有积极性作用，同时能够吸引人才，为师资力量的完善建设奠定良好基础。不断优化农村办学条件还是吸引生源的有效路徑，能够防止生源大量进城求学问题的出现，对学生的健康成长与发展都具有重要意义。
（二）强化师资队伍提高教师待遇
在农村办学过程中，往往由于师资队伍长期存在缺乏强化问题，导致办学受到阻碍。在这一背景下，应该高度重视落实师资队伍强化，保证教师能够不断得到综合能力以及思想素养的培养提升，促使其能够以高度的思想认知投入到教育教学工作中，进而为城乡教育一体发展奠定基础[2]。在这一过程中，不仅要不断优化自身办学条件吸引教师人才，同时应该不断对原有师资团队进行强化培训，不断提高师资队伍综合能力，最终则能够促进农村办学质量水准的不断提升，为城乡教育一体化推进奠定良好基础。
（三）均衡服务以促进生源平衡
在过去发展中长期存在城市学校生源优等而农村学校生源较差的特点。因此，在当下提出城乡教育一体化推进义务教育背景下，应该高度重视生源对整体办学的重要影响，进而能够落实均衡服务，充分满足生源服务要求，进而则能够为城乡教育一体化推进奠定良好前提基础，促进农村办学质量不断提升。在这一背景下，学校不仅要从学生的学习出发，同时要在生活中加强服务，最终满足生源需求，才能够促进一体化快速推进发展。
结论：随着当下提出城乡教育一体化推进义务教育的发展要求下，应该充分明确落实这一教育理念存在的困境与阻碍，进而能够不断落实优化对策研究，为这一教育理念的落实推进奠定良好基础。通过不断优化农村学校存在的问题，能够满足其均衡发展的高度要求，促进教育事业进一步发展，满足未来社会对人才培养的高度要求。
参考文献
[1]吴忠娟. 促进义务教育均衡发展的政府对策[J]. 幸福生活指南， 2019， 000（008）：1-2.
[2]李强. 城乡教育一体化推进义务教育均衡发展的困境与对策[J]. 新一代：理论版， 2019（7）：51-51.