读过许多古诗词，你有没有想过，这些诗词可以以另一种有趣的形式重新进行表述呢？一起来看这首诗——
　　你到烟花三月去了
　　孟浩然
　　当远行的船儿成了一片孤帆
　　李白还在这里
　　向你挥手致意
　　黄鹤楼顶黄鹤声声
　　长江之上水流急急
　　风来过一阵
　　走了
　　云飘来几朵
　　散了
　　李白的情谊如停不下来的江水
　　沿着江面  一波一波
　　向你涌去
　　涛声从此不息
　　涛声从此不息
　　撞击着岸上所有的离情别意
　　（摘自王立春《你在烟花那边》）
　　读完这首现代诗，有没有觉得似曾相识？你能从这首现代诗中找出其中藏着哪首古诗吗？没错，正是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。因为诗歌中直接出现了孟浩然、烟花三月、黄鹤楼这些古诗中的元素，让我们觉得似曾相识。但这却是一个新的作品了，作者根据自己的理解和想象，对诗歌进行了新的创造，使诗歌具有了新的意境与趣味。这样的写作沟通了古代和现代，像一场跨越时空的对话，作家王立春把这样的创作叫作古诗词重述。这样有趣的方式，你想不想试试？其实进行古诗词重述并不难，我们把握住以下两点就能进行写作啦。
　　一、理解诗意，找出诗词中的标志性信息
　　理解诗歌的内容是进行古诗词重述的必要条件之一。首先，我们需要结合诗歌的注释，初步理解诗意，理清诗歌的写作脉络。以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为例，这首古诗在形式上是一首七绝，首句描写了分别的地点，第二句描写了分别的时间和朋友的去向，最后两句描述了分别的景象。全诗寓情于景，表达出作者对友人的依依惜别之情。
　　其次，可以结合作者的生平信息、创作背景等，进一步走进诗歌，领悟作品中所蕴含的情感。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白出蜀仕游期间的作品。李白乐观豁达，喜爱漫游山水名川，结交友人。作者在三月的桃红柳绿中送别友人，友人所去之处是舒适宜人的扬州，这虽是一首送别诗，却没有以往送别诗的凄哀之情。因此，在进行古诗词重述的时候，我们要准确把握原诗的感情基调。
　　最后，我们需要找出诗词中的标志性信息。这首离别诗中的送别地点——黄鹤楼就是标志性景物，还有两位离别的友人：李白和孟浩然。扬州这一具有特殊意义的地点也可作为本诗的标志性信息。还可以根据诗歌的不同类型选取不同的标志性信息。如山水田园诗，我们可以选取诗中的山水风景、自然风景和田园生活等吟咏对象;如边塞征战诗，我们可以选取诗中的地理区域、战事器具、人物等。有时甚至可以把选出的标志性信息作为诗歌的题目。如王立春的《茱萸枝》一诗便是对王维的《九月九日忆山东兄弟》 的重述，我们从题目便可看出来。
　　二、结合诗境，展开想象，大胆创作
　　古诗词重述绝不等于把古诗翻译为白话，或简单地进行意义的重新叙述。作为一项创作活动，写作时我们必须在理解诗意的基础上，加入自己新的想象与创造。如《你在烟花那边》这首诗，就是根据《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗意进行了合理的想象，补充了“李白还在这里，向你挥手致意”“涛声从此不息，撞击着岸上所有的离情别意”等原诗没有的元素，给予读者新的阅读体验。
　　除了結合诗境展开想象之外，对作品进行个性化的文本解读也会为古诗词重述增加哲思与深度。“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”这是唐朝诗人贾岛的《寻隐者不遇》。为什么找不到隐者呢？王立春在对这首诗进行重述的诗作《真正的隐者》中，对隐者进行了深刻的解读——因为隐者可以幻化，“在那笔直的树下，隐者已是那棵树;在那茂密的草丛，隐者已是那丛草”;隐者可以遁形，“哪里水深，隐者就在哪里;哪里云浅，隐者就在哪里”。大隐无形，大隐又无处不在！
　　中国古诗词以含蓄为主，我们在进行古诗词重述时，可以打破这种常规，将这种隐晦的情感释放出来。“国破山河在，城春草木深”的场景令人唏嘘不已，长安的百姓生活在水深火热之中，一眼望去，满目疮痍，心系苍生的杜甫该是多么的心痛和失望。在对《春望》进行重述时，我们可以将诗歌中隐藏的情感大胆地释放出来。
　　同学们，古诗词重述这种新的写作方式，可以为我们打开学习古诗词的另一扇窗，我们可以借助这种形式，穿越古今，跨越时空，在小小的笔尖上与诗人们完成一次次心灵的沟通与对话，这样的写作必定会成为一种难得的乐趣。