概率与统计中的常见错误剖析

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhmwq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 概率与统计是中学数学教学中的重要部分,也是学生的难点之一,本文作者就概率与统计中的常见错误进行剖析,以引导学生正确理解和运算。 全文查看链接
其他文献
摘 要: 本文依据普通高中《数学课程标准》(实验)的要求和理念,选取北师大版高中数学选修1—2第三章推理与证明中《归纳推理》一节,深入分析教材,结合学生实际,提出了本节的教学设计。本文作者在文中从设计思路、教学目标、教学重难点、教学过程及教学反思等方面展现了自己的设计理念及过程。根据本节教学内容特点,本文作者还特别强调了以下两点:培养学生浓厚兴趣是学好数学的前提;鼓励学生积极思考、大胆探索是教学的
作文教学一直是小学语文教学的重点,如何在实践中提高小学作文教学效率呢?  1.从低年级抓起,培养习作兴趣  习作虽然在三年级才开始,但是习作指导应从一年级抓起,教师应想办法让学生很自然地走进作文。  1.1加强说话训练。  低年级学生思维活跃、想象特别丰富,他们的思维没有任何框架,敢想敢说,因此教师应抓住有利时机培养学生说的能力。  1.2重视写话训练。  言为心声。老师要告诉学生写话就是把所说的
摘 要: 教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。本文作者就如何培养学生的数学自主学习能力谈了自己的几点做法。  关键词: 自主学习 学习氛围 数学课堂 课外学习    《数学新课课程标准》指出学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。自主学习是
摘 要: 本文作者根据新课程标准要求,就如何开展合作探究教学活动,提升教学实效,进行了初步的论述。  关键词: 高中数学 合作探究 能力培养    探究性学习活动是学生通过发现问题、分析问题、解答问题、总结规律的探索活动,它是一种获得知识,培养能力,发展情感与态度的学习活动。合作探究性教学作为体现学生主体特性的学习活动,是以问题为切入点,以小组活动为基本形式的学习活动,能够有效促进学生知识建构,激