【摘 要】
：
<正>《乘法与加法的对比》一课是人教版小学数学二年级上册第四单元P63的教学内容,本课安排在表内乘法"2~6"的乘法口诀及乘加乘减之后,整理与复习之前,是修订后教材新增的内
论文部分内容阅读
<正>《乘法与加法的对比》一课是人教版小学数学二年级上册第四单元P63的教学内容,本课安排在表内乘法"2~6"的乘法口诀及乘加乘减之后,整理与复习之前,是修订后教材新增的内容。本次教材的修订根据实验教学的经验和学生学习数学的规律,对教学顺序和节奏做了一定的调整,更利于学生理解数学知识、形成数学能力,本课的加入充分体现了以上特点。作为一线教师我们都有一个发现:学生在学习完加法和乘法后,在很长的一段时间里,很多学生在解决问题时出现了"该用乘法还是用加法"这样
其他文献
本文介绍中性点不接地系统的假接地现象及其产生原因的分析。并提出了消除假接地现象的建议。附图9幅
【正】在喜玛拉雅山北侧,有一片广阔、宁静、生机盎然的土地被称之为中国的神圣之地,它就是西藏。西藏位于我国的西南边陲,地处北纬26度50分～36度53分、东经78度25分～99度06分
目的：对老年人的慢性心力衰竭（CHF）的病因以及临床分析。方法：通过心电图和彩超等技术手段和氧疗或通气支持,抗生素,毛花甙乙,卡托普利,地高辛,利尿剂等药物治疗,心率、血压、心
初见李仪，对她的印象就两字——“阳光”。虽然这个词已经被用来形容过很多人，但是用在李仪身上似乎更为恰到好处。她迷人的笑颜、爽朗的性格、乐观的心态，无不透着青春的活力和
如何让低年级的孩子感受汉字美，并把写字当做一种乐趣，确实值得探究与实践的。以下是我在写字教学的几点做法： 一、让象形字“活”起来 一些象形字本身就是一个具体形象的形体，就是一幅生动活泼的画面。了解汉字的造字规律，认真解读象形字表达的物体的外形特征，把每一个笔画与具体的画面形象结合起来，让字“活”起来，字如其画，画如其字，字就不再是简单枯燥的点横竖撇捺的随意组合，而是美丽的活生生的万物。如“女”
目前，关于“绿领巾”事件争论的焦点就在于“绿领巾”与“差生”的关联度。一些家长、记者认为，“绿领巾”就是学校给孩子的“差生”标记，这是严重的教育歧视，违反了教育规律，给孩
人种学和神经科学的研究结果都证明情绪具有文化多样性,人们的情绪受到了文化的影响与限制。在情绪与文化互动的过程中,情绪对文化进行适应,并随着文化的发展而变化,而人们也
汉字具有抽象性和形象性、哲理性和艺术性相统一的重要特征。巧妙运用形象化语言，把方块字变成可爱的小精灵，有灵性，会活动，有生命，能交流，就可以让写字教学变得生动有趣，从而提高写字教学的实效性。 一、运用形象化语言指导辨认形态——入眼 1. 基本笔画。最基本的方法是把基本笔画和生活实际中的某一类似物件建立联系，让学生感受汉字的形体美，产生写好的愿望。比如孩子写横折、横折钩时转角生硬，没有变化，可以
<正> 马克思的伟大功绩就在于他创立了科学共产主义体系,揭示了人类社会发展的规律,给人类社会走向光明,指出了正确航向。作为马克思主义三个组成部分之一的科学社会主义,正在按照马克思指的航向前进。和一切伟大的发明创造都需要经过艰苦地探索,顽强地拼搏一样,科学社会主义的诞
利用我国和国际水稻所的21个优良品种作轮回亲本、来源于24个国家和地区的188份品种资源作供体亲本,通过杂交、连续回交结合性状筛选,构建了近6万份具有轮回亲本遗传背景的近