论文部分内容阅读
众所周知,阅读教学是英语教学的重要内容,学生要是阅读能力强那么必然能够更好地吸收英语知识。绘本实际上就是一种以绘画为主的读物,语言描述较少,通过阅读绘本能够给学生视觉冲击,减少学生阅读的负担,运用得当能够使学生更好地吸收知识。将之运用在初中英语教学时能够激发学生学习英语的兴趣。因此,采用绘本阅读已经成为很多英语教师选择的一种教学方法。怎样借助绘本阅读来提高初中英语教学质量?下面我简单谈谈自己的一点看法。
一、 根据教学内容选择英语绘本
借助绘本阅读来提高初中英语教学质量,首先就要有合适的英语绘本,英语绘本一般采用的模式就是重复的英语句式,可以有效加深学生对重点语法的印象,能够有效减轻学生课下记忆的负担。但是若是选择的绘本不合适,就会起反作用。因此,初中英语教师在确定采用绘本进行教学时要根据教学内容科学选择英语绘本,主要遵循以下几点原则。
一是,英语绘本要贴近学生的日常生活。绘本内容与学生日常生活相联系能够引起学生的共鸣,教师在选择此类绘本内容时,要充分给予学生与学生之间互动的机会,让学生利用绘本内容并结合自身的实际情况参与到课堂学习之中,教师也可以以绘本内容为基础,让学生根据绘本内容与自己的实际情况相联系进行对话创作,从而提高学生口语表达能力。二是,要选择符合初中生英语水平的绘本。教师在选择绘本时要根据学生现有的词汇量来进行选择,要保证选择的内容凭借学生个人或者是小组合作的力量就能够自主完成大部分的阅读,只有这样才能够让学生重视绘本学习,同时帮助学生建立起学习英语的自信心。总之,英语绘本的选择要科学合理,教师要从学生的实际能力、兴趣需求、教学目标等方面综合考虑选择能够有效提高学生英语能力的绘本,以提高英语教学质量。
二、教师要认真备课,不断提高自己运用绘本教学的能力
教师的教学水平直接影响学生学习英语的兴趣以及最后的学习效果,特别是英语学科的教师水平更是如此。初中生缺乏必要的英语语言环境,学习英语基本上是从零开始,很容易使得学生对英语学习失去兴趣,此时教师的教学就显得十分重要。而采用绘本教学本身就是一种教学创新,要想发挥绘本教学的积极作用,教师就要对绘本的内容进行深刻分析,然后结合英语教学目标,认真备课,制定合适的教学方案,以此来提高自己利用绘本进行教学的能力。除此之外,初中英语教师还应该利用现在的互联网资源平台,去寻找其他教师的绘本教学经验以及出现的问题,借鉴经验并反思其他教师出现的问题,思考改进方法,不断完善自己的教学方案。教师也可以与本校的其他英语教师进行深入沟通,互相交流自己的教学方案,听取对方对自己教学内容的意见和建议,然后进行适当的调整。在进行教学后,教师要仔细观察学生的反应,也可以与学生进行沟通,询问其对于绘本教学的学习意愿以及一些其他的问题,然后根据学生的反馈有针对性地改良自己的教学方案。
三、创新绘本教学方法,激发学生阅读绘本的兴趣
教师可以通过与绘本匹配的歌曲或视频,游戏或者头脑风暴等方式导入话题,激发学生兴趣,幫助学生建立新旧知识的联系,扫除阅读障碍,引导学生迅速进入阅读状态。教师要帮助学生了解绘本中的英语知识点,掌握其中情节发展的脉络,体会绘本中不同人物对话时所采用的语气,从而成功地为学生蓄满“能量”。
四、促进家校共育,充分利用学生课外时间提高学生英语阅读能力
家庭教育对学生的学习至关重要,若是家长不重视学生的英语教学,那么学生也不会重视英语学习。而学生的在校时间毕竟有限,教师要充分利用好学生课后阅读的时间,布置合理的绘本阅读任务。为了让家长重视绘本阅读,促进家校共育,教师应该与家长就绘本阅读的情况进行深入沟通,向其介绍绘本教学对提高学生英语水平的重要性,请家长配合学校的教学工作,在家里也要辅助学生完成教师布置的绘本阅读内容。首先,教师可以请家长让学生当面进行绘本阅读,然后教师要为家长提供一些绘本阅读的问题以及相关答案,让家长向学生提问这些问题,并且进行指导,从而保证学生课余时间的绘本阅读任务能够保质保量地完成以提高学生的英语阅读能力。
总之,绘本阅读对提高英语教学质量有重要的促进作用,但是目前在初中英语教学中运用绘本阅读存在一定的问题。为此教师应该从选择合适的英语绘本入手,认真备课,创新绘本教学方法,通过不断提高自己的教学能力来激发学生阅读绘本、学习英语的兴趣。同时,教师要做好学校教育与家庭教育共同的桥梁,促进家校共育,致力于将绘本阅读教学效果发挥到最佳。
一、 根据教学内容选择英语绘本
借助绘本阅读来提高初中英语教学质量,首先就要有合适的英语绘本,英语绘本一般采用的模式就是重复的英语句式,可以有效加深学生对重点语法的印象,能够有效减轻学生课下记忆的负担。但是若是选择的绘本不合适,就会起反作用。因此,初中英语教师在确定采用绘本进行教学时要根据教学内容科学选择英语绘本,主要遵循以下几点原则。
一是,英语绘本要贴近学生的日常生活。绘本内容与学生日常生活相联系能够引起学生的共鸣,教师在选择此类绘本内容时,要充分给予学生与学生之间互动的机会,让学生利用绘本内容并结合自身的实际情况参与到课堂学习之中,教师也可以以绘本内容为基础,让学生根据绘本内容与自己的实际情况相联系进行对话创作,从而提高学生口语表达能力。二是,要选择符合初中生英语水平的绘本。教师在选择绘本时要根据学生现有的词汇量来进行选择,要保证选择的内容凭借学生个人或者是小组合作的力量就能够自主完成大部分的阅读,只有这样才能够让学生重视绘本学习,同时帮助学生建立起学习英语的自信心。总之,英语绘本的选择要科学合理,教师要从学生的实际能力、兴趣需求、教学目标等方面综合考虑选择能够有效提高学生英语能力的绘本,以提高英语教学质量。
二、教师要认真备课,不断提高自己运用绘本教学的能力
教师的教学水平直接影响学生学习英语的兴趣以及最后的学习效果,特别是英语学科的教师水平更是如此。初中生缺乏必要的英语语言环境,学习英语基本上是从零开始,很容易使得学生对英语学习失去兴趣,此时教师的教学就显得十分重要。而采用绘本教学本身就是一种教学创新,要想发挥绘本教学的积极作用,教师就要对绘本的内容进行深刻分析,然后结合英语教学目标,认真备课,制定合适的教学方案,以此来提高自己利用绘本进行教学的能力。除此之外,初中英语教师还应该利用现在的互联网资源平台,去寻找其他教师的绘本教学经验以及出现的问题,借鉴经验并反思其他教师出现的问题,思考改进方法,不断完善自己的教学方案。教师也可以与本校的其他英语教师进行深入沟通,互相交流自己的教学方案,听取对方对自己教学内容的意见和建议,然后进行适当的调整。在进行教学后,教师要仔细观察学生的反应,也可以与学生进行沟通,询问其对于绘本教学的学习意愿以及一些其他的问题,然后根据学生的反馈有针对性地改良自己的教学方案。
三、创新绘本教学方法,激发学生阅读绘本的兴趣
教师可以通过与绘本匹配的歌曲或视频,游戏或者头脑风暴等方式导入话题,激发学生兴趣,幫助学生建立新旧知识的联系,扫除阅读障碍,引导学生迅速进入阅读状态。教师要帮助学生了解绘本中的英语知识点,掌握其中情节发展的脉络,体会绘本中不同人物对话时所采用的语气,从而成功地为学生蓄满“能量”。
四、促进家校共育,充分利用学生课外时间提高学生英语阅读能力
家庭教育对学生的学习至关重要,若是家长不重视学生的英语教学,那么学生也不会重视英语学习。而学生的在校时间毕竟有限,教师要充分利用好学生课后阅读的时间,布置合理的绘本阅读任务。为了让家长重视绘本阅读,促进家校共育,教师应该与家长就绘本阅读的情况进行深入沟通,向其介绍绘本教学对提高学生英语水平的重要性,请家长配合学校的教学工作,在家里也要辅助学生完成教师布置的绘本阅读内容。首先,教师可以请家长让学生当面进行绘本阅读,然后教师要为家长提供一些绘本阅读的问题以及相关答案,让家长向学生提问这些问题,并且进行指导,从而保证学生课余时间的绘本阅读任务能够保质保量地完成以提高学生的英语阅读能力。
总之,绘本阅读对提高英语教学质量有重要的促进作用,但是目前在初中英语教学中运用绘本阅读存在一定的问题。为此教师应该从选择合适的英语绘本入手,认真备课,创新绘本教学方法,通过不断提高自己的教学能力来激发学生阅读绘本、学习英语的兴趣。同时,教师要做好学校教育与家庭教育共同的桥梁,促进家校共育,致力于将绘本阅读教学效果发挥到最佳。