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《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在小学语文阅读课堂中实现教学的个性化发展，必须尊重学生个体，张扬其个性。
尊重个体 张扬个性——小学语文个性化阅读教学
【摘 要】
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《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获
【机 构】
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江苏盐城市射阳县新坍小学
【出 处】
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学子(教育新理念)
【发表日期】
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2014年12期
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