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为贯彻落实国家创新人才培养战略,加强新生入学教育体系建设,为学生在本科阶段的创新能力培养、专业选择、人格养成和未来的职业发展提供支持,文中探讨了“适应性-学术性-创新性”3方面内容有机结合的新生研讨课模式。文章通过查阅国内外相关研究资料、调研国内外高校的新生研讨课发展历史和课程建设经验、设计调查问卷等方式展开研究。并以我国某高校近8年来新生研讨课开展情况为例,从培养学生创新能力方面考量,汇总和分析学生对新生研讨课课程内容、课程参与度、课程规模、课程考核与评价等方面的反馈结果,对课程内容和定位、教师遴选、课