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随着新课改在全国范围内如火如荼的展开，配合课程功能的改变，评价功能也发生着根本性的转变。在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。强调建立多元体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。为此，笔者认为教师对学生的评语应该全面、具体、真实，坚持一分为二的观点，实事求是的反映学生特点，充分反映学生的进步，适当地指出改进意见和希望。每一位教师都应努力写好评语。作好评价，充分发挥其独特的教育作用。