順应改革，在教学模式上进行了很大的变化，互动教学是现在课堂上一种新型教学方式，不是常规的教学方式，在教学过程中更能调动同学们的主动积极性，能够起到很好的学习效果。打破了传统的教学模式，不再是旧时代的灌输性教学，互动教学方式在教学过程中加强了学生与教师之间的交流，拉近了学生与教师之间的关系，是一个很好的教学策略。
　　对于英语，大多数同学的基础都比较薄弱，所以在教学过程中，应该让学生充分地了解到英语的乐趣所在，可以通过互动的交流方式，提高学生的兴趣，让学生自主的学习。结合有关资料和我自身的经验，我做出了以下思考：

1. 教学现状

　　（1） 学生被动地学习，不会主动地去学。只是为了学习而学习，教师要求的去学习，自己不会自主地学习英语，学生和教师的关系很难达到互相平等的交流，都是以教师为主要，学生被动的去服从。
　　（2） 机械式的去学习，只会死记硬背，背了以后就不会很好地灵活运用英语知识点，时间一久就会忘记，形成了英语的死循环模式。

2. 互动教学的特征

　　（1） 合作性，提高学生的合作能力，让学生与学生之间互相合作讨论，得出结论。
　　（2） 主动性，大大地激发了学生的兴趣，调动了积极性，让学生自主的学习。
　　（3） 开放性，让学生的知识面不局限于教师所讲的一个层面，学生可以大胆发言，说出自己的理解，这有利于学生的个性发展。

3. 互动教学在英语课堂上的重要性

　　 （1） 有效提高英语教学效率，在课堂上，以往的教学模式是通过灌输让学生乏味的去了解知识点，学生没有切身的去体会每个知识点的含义。互动教学方式就可以让学生通过自己去发现知识，学生自己去探索，发现自身的不足，及时的改正。这样的方式是生动有趣的，学生自己亲身去体会英语的内涵，理解记忆就比较深刻，也不用刻意地死记硬背，大大地提高了学生在英语课堂的学习效率，也减轻了学生的课后压力。
　　（2） 增加了英语的学习趣味性，建立良好的英语课堂氛围。在英语教学课堂中，师生的关系是平等的，大家都在共同探讨一个问题，得出的结论是师生共同努力的结果，具有民主平等的关系模式。大家都可以随意地发表言论，能够带动到许多同学的积极性，活跃课堂气氛，让每一个同学都参与到英语学习中去。
　　（3） 扩展学生思维，互动教学不只是教师在单方面的传授，学生也不是被动地去接受。这是双方互相探讨英语知识的过程，学生可以充分发挥自己的想象，不局限于一种方式，给了学生很多的发展空间，五十个学生可能就有五十种不同的见解，然后再将这些理解内容综合评析，得出最佳的答案。这样活跃了学生的思维，也让学生对英语的知识点掌握更加透彻。
　　（4） 互动教学改善了学生的成就悬殊，在初中的英语学习过程中，通过小组学习，让差生向优生学习，优生帮助差生。这样，差生问题得到了解决，优生又回顾了一遍，加深了记忆。这样的方式，让每个学生都能参加到其中，知识能力都有所收获。