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【摘要】苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”师爱是班主任工作永恒的主题，作为一名班主任，要热爱学生，热爱自己的职业，才能用心育人。
【关键词】爱;用心
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-014-01
世纪老人冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一路长途，点缀得香花弥漫。”十多年的班主任工作生涯中，我经历过风风雨雨，但我从不退缩，仍一路往前，把一生奉献给自己深深热爱的教育事业，把自己的感情和爱心献给我的学生。
一、用爱架起教育的桥梁
苏霍姆林斯基的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。可见，爱是班主任工作的前提。因此，在工作中，我用心去对待每一个学生，用爱去塑造学生的心灵，通过思想上的密切交流，让孩子真正感受到师爱。2015年我刚接手一个新的班级时，发现班上有位女同学，上课经常迟到、随意讲话，老师批评后她还会顶撞老师。我深深意识到这个学生将会非常棘手，果不其然，没过几天，该生就显露出她的本性。她因熬夜玩游戏上课迟到，旷课的次数逐渐增多。为此我多次与她和她的家长交流，依然改观不大，也多次在办公室里苦口婆心规劝她远离网络游戏，她都听不进去，但我一直坚持努力。有一次，她在家因上网成瘾而不愿休息，被父母责骂。她一气之下跑出来，在路上打电话给我。当时是深冬夜晚的11点多，我接了电话，在路上找了她一个多小时，后来在一个池塘边找到她。她看到我時，眼泪就流了，扑到我怀里。在我的劝说教育下，她终于同意回家。之后，我又和她的父母沟通，让父母改变对她简单粗暴的教育方式，同时也组织同学在学习上帮助她。在大家的关爱下，她慢慢远离了网络游戏，对学习恢复了信心，成绩也进步了，最后顺利考上理想的高中。去年，她在寄来的贺卡中这样写着：老师，谢谢你当年的爱，让我的人生有了转折。读完，我是无比的感动和欣慰。从这名学生的转变中，我深深地体会到：孩子离家出走这个事情就是教育的契机，由于老师真心的爱，从内心打动了学生，从而改变了学生。所以，爱能转变学生的思想，能唤起学生的自信，能增进师生情感。
二、用爱让学生插上飞翔的翅膀
曾经看过有这样一句话“若爱，请深爱;若教，请全力以赴！”这12个字，是对为师者师德的诠释。前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是一种最伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造人类最伟大的珍贵的事物。”而师爱，是最有创造力的情感。当一位学生知道自己中考考试成绩去不了自己理想的学校后，心情沮丧地告诉我，我安慰他说：“不要灰心，要继续努力，条条大路通罗马。”随后，我经常送一些励志的书给他，经常鼓励他。他不断努力，终于高考考上了一所师范学院。他在给我的信中说：“老师，是你让我扬起了对生活的新希望，也让我知道你对我的爱，我将来要成为现在的你，帮助更多像我一样需要帮助的人”。老师对学生的爱，可以让学生插上飞翔的翅膀，飞得更高更远。我教的班级中，经常会遇到一些文文静静，善良可爱的女孩子，她们常常胆子小，不敢举手发言。每当这时，我会鼓励她们说，大胆发言，说错不要紧。孩子们一听纷纷举手，一天两天，一年两年，第三年的时候，你会发现，一些原本胆小害羞的女孩，现在已经可以大胆站上讲台，很自信地发言了。小瑜就是其中一位，初三时当她站在演讲台上双手接过演讲比赛一等奖获奖证书时，她动情地说，是老师一次次的鼓励和肯定，成就了今天的她。爱，就是那么的有力量！爱，就是那么神奇！
在班级中，面对个性各异的学生，要让他们在课堂上，班会课上，社会实践活动中，彰显自己的个性，放大自己的优点。让他们得到成长，获得快乐！
三、用爱构建和谐的班集体
心理学家认为，班主任对学生的爱是一种高尚的教育情操，由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成。而爱不仅仅是一种教育方法，也是润人心田的绵绵春雨。班主任老师纯洁、真挚、高尚、无私的爱能产生巨大的号召力，激发学生的上进心和自信心，引领整个班级形成良好和谐的氛围。在日常的教育教学中，我把真挚的爱奉献给孩子，不歧视或偏爱任何一位学生，天凉了提醒孩子加衣服;当学生之间有了小摩擦，我细心询问、公平处理，努力去解开他们的心结;当学生生病住院时，我会亲自买好礼物前去探望;当学生因亲人病重，家庭困难时，我会鼓励同学们去帮助他;当有学生违反纪律时，我会对他循循教导。我爱着我的学生，让爱洒遍班级的每一个角落。当学生们在班级中感受到老师的爱后，会积极投入到班级的学习和活动中去。我当班主任所带的班班风良好，同学相处和睦，积极参加校内外各项比赛多次获奖。2018年所带的初一（5）班还被评为霞山区少先队先进中队。美国心理学罗森塔尔说过“如果教师具有一颗挚爱的心，对孩子抱有良好的期待，那么被期待的孩子就会发奋图强，朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心”。只有对学生发自内心的爱，才能给学生鼓舞，点燃学生追求上进的希望。实践证明，爱，能育好人、教好书，是构建和谐班级的前提。
班主任工作是一项艰苦而费心的工作，可我却乐在其中。我坚信“一份耕耘，就有一份收获”，正如巴特尔曾说过的“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒”，我愿用炽热的爱打开孩子们的心灵之窗，引领他们们走向更广阔的人生！
【参考文献】
[1]李镇西.爱心与教育[M]广西：漓江出版社，2008.
[2]陶继新.做一个幸福的教师[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
[3]王道俊，王汉澜。教育学[M].北京：人民教育出版社，1999.
【关键词】爱;用心
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-014-01
世纪老人冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一路长途，点缀得香花弥漫。”十多年的班主任工作生涯中，我经历过风风雨雨，但我从不退缩，仍一路往前，把一生奉献给自己深深热爱的教育事业，把自己的感情和爱心献给我的学生。
一、用爱架起教育的桥梁
苏霍姆林斯基的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。可见，爱是班主任工作的前提。因此，在工作中，我用心去对待每一个学生，用爱去塑造学生的心灵，通过思想上的密切交流，让孩子真正感受到师爱。2015年我刚接手一个新的班级时，发现班上有位女同学，上课经常迟到、随意讲话，老师批评后她还会顶撞老师。我深深意识到这个学生将会非常棘手，果不其然，没过几天，该生就显露出她的本性。她因熬夜玩游戏上课迟到，旷课的次数逐渐增多。为此我多次与她和她的家长交流，依然改观不大，也多次在办公室里苦口婆心规劝她远离网络游戏，她都听不进去，但我一直坚持努力。有一次，她在家因上网成瘾而不愿休息，被父母责骂。她一气之下跑出来，在路上打电话给我。当时是深冬夜晚的11点多，我接了电话，在路上找了她一个多小时，后来在一个池塘边找到她。她看到我時，眼泪就流了，扑到我怀里。在我的劝说教育下，她终于同意回家。之后，我又和她的父母沟通，让父母改变对她简单粗暴的教育方式，同时也组织同学在学习上帮助她。在大家的关爱下，她慢慢远离了网络游戏，对学习恢复了信心，成绩也进步了，最后顺利考上理想的高中。去年，她在寄来的贺卡中这样写着：老师，谢谢你当年的爱，让我的人生有了转折。读完，我是无比的感动和欣慰。从这名学生的转变中，我深深地体会到：孩子离家出走这个事情就是教育的契机，由于老师真心的爱，从内心打动了学生，从而改变了学生。所以，爱能转变学生的思想，能唤起学生的自信，能增进师生情感。
二、用爱让学生插上飞翔的翅膀
曾经看过有这样一句话“若爱，请深爱;若教，请全力以赴！”这12个字，是对为师者师德的诠释。前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是一种最伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造人类最伟大的珍贵的事物。”而师爱，是最有创造力的情感。当一位学生知道自己中考考试成绩去不了自己理想的学校后，心情沮丧地告诉我，我安慰他说：“不要灰心，要继续努力，条条大路通罗马。”随后，我经常送一些励志的书给他，经常鼓励他。他不断努力，终于高考考上了一所师范学院。他在给我的信中说：“老师，是你让我扬起了对生活的新希望，也让我知道你对我的爱，我将来要成为现在的你，帮助更多像我一样需要帮助的人”。老师对学生的爱，可以让学生插上飞翔的翅膀，飞得更高更远。我教的班级中，经常会遇到一些文文静静，善良可爱的女孩子，她们常常胆子小，不敢举手发言。每当这时，我会鼓励她们说，大胆发言，说错不要紧。孩子们一听纷纷举手，一天两天，一年两年，第三年的时候，你会发现，一些原本胆小害羞的女孩，现在已经可以大胆站上讲台，很自信地发言了。小瑜就是其中一位，初三时当她站在演讲台上双手接过演讲比赛一等奖获奖证书时，她动情地说，是老师一次次的鼓励和肯定，成就了今天的她。爱，就是那么的有力量！爱，就是那么神奇！
在班级中，面对个性各异的学生，要让他们在课堂上，班会课上，社会实践活动中，彰显自己的个性，放大自己的优点。让他们得到成长，获得快乐！
三、用爱构建和谐的班集体
心理学家认为，班主任对学生的爱是一种高尚的教育情操，由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成。而爱不仅仅是一种教育方法，也是润人心田的绵绵春雨。班主任老师纯洁、真挚、高尚、无私的爱能产生巨大的号召力，激发学生的上进心和自信心，引领整个班级形成良好和谐的氛围。在日常的教育教学中，我把真挚的爱奉献给孩子，不歧视或偏爱任何一位学生，天凉了提醒孩子加衣服;当学生之间有了小摩擦，我细心询问、公平处理，努力去解开他们的心结;当学生生病住院时，我会亲自买好礼物前去探望;当学生因亲人病重，家庭困难时，我会鼓励同学们去帮助他;当有学生违反纪律时，我会对他循循教导。我爱着我的学生，让爱洒遍班级的每一个角落。当学生们在班级中感受到老师的爱后，会积极投入到班级的学习和活动中去。我当班主任所带的班班风良好，同学相处和睦，积极参加校内外各项比赛多次获奖。2018年所带的初一（5）班还被评为霞山区少先队先进中队。美国心理学罗森塔尔说过“如果教师具有一颗挚爱的心，对孩子抱有良好的期待，那么被期待的孩子就会发奋图强，朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心”。只有对学生发自内心的爱，才能给学生鼓舞，点燃学生追求上进的希望。实践证明，爱，能育好人、教好书，是构建和谐班级的前提。
班主任工作是一项艰苦而费心的工作，可我却乐在其中。我坚信“一份耕耘，就有一份收获”，正如巴特尔曾说过的“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒”，我愿用炽热的爱打开孩子们的心灵之窗，引领他们们走向更广阔的人生！
【参考文献】
[1]李镇西.爱心与教育[M]广西：漓江出版社，2008.
[2]陶继新.做一个幸福的教师[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
[3]王道俊，王汉澜。教育学[M].北京：人民教育出版社，1999.