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摘 要：为了全面落实新课标的教学理念，教师将趣味教学应用到了英语教学课堂当中，以此改善了以往死气沉沉的英语教学氛围，达到了提高英语教学质量的目的。因此，在初中英语教学中，教师要合理利用趣味教学进行英语知识的讲解，从而能够提高学生语言综合运用能力。
关键词：初中英语;趣味教学;游戏;互动;德育
教学实践证明：英语知识的学习应该以兴趣为先，兴趣是学生学习动力的主要来源之一，它可以改变英语教学在学生心中的印象，并能够让学生将英语学习当成一种享受，从而能够激活学生的探索热情，不断助力学生英语成绩的提升。因此，在初中英语教学中，教师要全面贯彻趣味教学的理念，并要将多种充满趣味性的教学策略应用到英语教学课堂当中，以此可以为学生营造一个良好的学习氛围，不断激活学生的学习主动性，从而能够大大提高初中英语教学效率。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对初中英语教学中趣味教学的运用进行一番阐述和说明。
一、巧妙整合游戏，增强学生表现信心
在初中英语教学中，巧妙地将英语教学与游戏整合在一起，为学生创设多种表现空间，可以降低学生对英语对话教学的恐惧心理，不断增强学生的表现信心，从而能够确保英语对话教学顺利开展下去。因此，在初中英语教学中，教师要巧妙地整合游戏，以此可以让学生轻松愉悦地进行对话操练，不断促进高效英语对话教学的施教。
例如，以“A Trip to China.”為例，在进行对话教学之时，我先让学生对教材当中的对话进行了分析，并让学生结合自己对对话内容的理解，解决了教材当中的任务，以此不断加深了学生对对话内容的理解。然后，我让学生利用角色扮演游戏在课堂当中表演了教材当中的对话，并结合教材当中的对话，对本节课的内容进行了讲解，以此使学生轻松掌握了教材当中的重难点知识。最后，我让学生结合教材知识，创编了新的对话，并让学生在课堂当中进行了展示，以此使学生学会了应用自己掌握的教材知识。这样，教师通过巧妙地整合游戏，为英语对话教学课堂注入了新的生机和活力，提高了学生进行对话操练的动力，获得了英语对话教学的极大成功。
二、实施互动教学，创设精彩高效课堂
在初中英语教学中，互动教学是一种新型的教学模式，它可以让英语教学课堂“活”过来，从而能够为学生创设一个精彩高效的英语教学课堂，不断提高学生的参与意识。因此，在初中英语教学中，教师要积极对学生实施互动教学，以此可以创设一个良好的沟通交流平台，不断促进新型师生伙伴关系的建立。
例如，以“Don’t Smoke，Please！”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：（1）Do you know when World No Tobacco day is？（2）Do people in your family smoke？If so，what do you advise them to do？（3）Why is smoking harmful？并让学生在小组内对上述问题进行了交流与讨论。然后，我对学生的讨论进行了总结，并为学生引出了本节课的阅读文章。之后，我对学生进行了阅读指导，让学生利用自己掌握的阅读技巧，对教材当中的文章进行了阅读与分析，并让学生独立解决了教材当中的任务，以此对学生进行了阅读训练，不断助力了学生阅读能力的提升。最后，我对学生进行了阅读专项训练，并结合不同的题型，对学生进行了解题指导，从而不断提高了学生的解题质量。这样，教师通过对学生实施互动教学，使学生进行了轻松有效的英语学习，缓解了学生的学业负担，全面落实了减负增效的教学理念。
三、渗透德育教育，提高学生整体素养
在初中英语教学中，将德育教育渗透到英语教学课堂当中，对学生进行德育教导，可以健全学生的人格，让学生形成良好的道德品质，不断提高学生的整体素养。因此，在初中英语教学中，教师要积极进行德育教育的渗透，以此可以充分发挥英语教学的德育价值，从而能够实现立德树人的目标。
例如，以“Save the Tigers.”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先让学生阅读了教材当中的文章，并指导学生分析了文章的语句，让学生对这篇文章进行了翻译，以此使学生学会了分析语句，并使学生理解了每句话的含义。然后，我引导学生总结了这篇文章的主旨，并让学生带着教材当中的任务，对这篇文章进行了深入的探究与理解，从而使学生全面掌握了这篇文章的内容。最后，我为学生分析了这篇文章，并为学生引入了与保护动物有关的资料，让学生结合有关资料说了说自己的感受，以此使学生懂得了要保护野生动物，不断提高了学生的综合素养。这样，教师通过对学生进行德育教育的渗透，塑造和完善了学生的人格，不断提高了学生的自我修养。
总而言之，趣味教学的应用使得初中英语教学真正收到了实效，获得了极大的教学收益。因此，在今后的初中英语教学中，教师要积极对学生开展趣味教学，并要通过巧妙整合游戏，增强学生表现信心;实施互动教学，创设精彩高效课堂;渗透德育教育，提高学生整体素养等途径，打开学生的兴趣之门，让学生主动漫步在英语知识的殿堂当中，从而能够早日实现初中英语教学目标。
参考文献：
[1]卢睿. 浅谈趣味教学在初中英语教学中的应用[J]. 魅力中国，2016，000（049）：62.
[2]金桂花. 趣味教学法在初中英语教学中的应用途径[J]. 亚太教育，2015.
关键词：初中英语;趣味教学;游戏;互动;德育
教学实践证明：英语知识的学习应该以兴趣为先，兴趣是学生学习动力的主要来源之一，它可以改变英语教学在学生心中的印象，并能够让学生将英语学习当成一种享受，从而能够激活学生的探索热情，不断助力学生英语成绩的提升。因此，在初中英语教学中，教师要全面贯彻趣味教学的理念，并要将多种充满趣味性的教学策略应用到英语教学课堂当中，以此可以为学生营造一个良好的学习氛围，不断激活学生的学习主动性，从而能够大大提高初中英语教学效率。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对初中英语教学中趣味教学的运用进行一番阐述和说明。
一、巧妙整合游戏，增强学生表现信心
在初中英语教学中，巧妙地将英语教学与游戏整合在一起，为学生创设多种表现空间，可以降低学生对英语对话教学的恐惧心理，不断增强学生的表现信心，从而能够确保英语对话教学顺利开展下去。因此，在初中英语教学中，教师要巧妙地整合游戏，以此可以让学生轻松愉悦地进行对话操练，不断促进高效英语对话教学的施教。
例如，以“A Trip to China.”為例，在进行对话教学之时，我先让学生对教材当中的对话进行了分析，并让学生结合自己对对话内容的理解，解决了教材当中的任务，以此不断加深了学生对对话内容的理解。然后，我让学生利用角色扮演游戏在课堂当中表演了教材当中的对话，并结合教材当中的对话，对本节课的内容进行了讲解，以此使学生轻松掌握了教材当中的重难点知识。最后，我让学生结合教材知识，创编了新的对话，并让学生在课堂当中进行了展示，以此使学生学会了应用自己掌握的教材知识。这样，教师通过巧妙地整合游戏，为英语对话教学课堂注入了新的生机和活力，提高了学生进行对话操练的动力，获得了英语对话教学的极大成功。
二、实施互动教学，创设精彩高效课堂
在初中英语教学中，互动教学是一种新型的教学模式，它可以让英语教学课堂“活”过来，从而能够为学生创设一个精彩高效的英语教学课堂，不断提高学生的参与意识。因此，在初中英语教学中，教师要积极对学生实施互动教学，以此可以创设一个良好的沟通交流平台，不断促进新型师生伙伴关系的建立。
例如，以“Don’t Smoke，Please！”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：（1）Do you know when World No Tobacco day is？（2）Do people in your family smoke？If so，what do you advise them to do？（3）Why is smoking harmful？并让学生在小组内对上述问题进行了交流与讨论。然后，我对学生的讨论进行了总结，并为学生引出了本节课的阅读文章。之后，我对学生进行了阅读指导，让学生利用自己掌握的阅读技巧，对教材当中的文章进行了阅读与分析，并让学生独立解决了教材当中的任务，以此对学生进行了阅读训练，不断助力了学生阅读能力的提升。最后，我对学生进行了阅读专项训练，并结合不同的题型，对学生进行了解题指导，从而不断提高了学生的解题质量。这样，教师通过对学生实施互动教学，使学生进行了轻松有效的英语学习，缓解了学生的学业负担，全面落实了减负增效的教学理念。
三、渗透德育教育，提高学生整体素养
在初中英语教学中，将德育教育渗透到英语教学课堂当中，对学生进行德育教导，可以健全学生的人格，让学生形成良好的道德品质，不断提高学生的整体素养。因此，在初中英语教学中，教师要积极进行德育教育的渗透，以此可以充分发挥英语教学的德育价值，从而能够实现立德树人的目标。
例如，以“Save the Tigers.”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先让学生阅读了教材当中的文章，并指导学生分析了文章的语句，让学生对这篇文章进行了翻译，以此使学生学会了分析语句，并使学生理解了每句话的含义。然后，我引导学生总结了这篇文章的主旨，并让学生带着教材当中的任务，对这篇文章进行了深入的探究与理解，从而使学生全面掌握了这篇文章的内容。最后，我为学生分析了这篇文章，并为学生引入了与保护动物有关的资料，让学生结合有关资料说了说自己的感受，以此使学生懂得了要保护野生动物，不断提高了学生的综合素养。这样，教师通过对学生进行德育教育的渗透，塑造和完善了学生的人格，不断提高了学生的自我修养。
总而言之，趣味教学的应用使得初中英语教学真正收到了实效，获得了极大的教学收益。因此，在今后的初中英语教学中，教师要积极对学生开展趣味教学，并要通过巧妙整合游戏，增强学生表现信心;实施互动教学，创设精彩高效课堂;渗透德育教育，提高学生整体素养等途径，打开学生的兴趣之门，让学生主动漫步在英语知识的殿堂当中，从而能够早日实现初中英语教学目标。
参考文献：
[1]卢睿. 浅谈趣味教学在初中英语教学中的应用[J]. 魅力中国，2016，000（049）：62.
[2]金桂花. 趣味教学法在初中英语教学中的应用途径[J]. 亚太教育，2015.