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认知主义学派的奥苏贝尔和人本主义学派的罗杰斯都曾提出过有关“意义学习”的理论,虽然这两种理论名称相同,但其涵义、研究视角、强调的重点与目的都各不相同,这些鲜明的差异引发了我们对教师角色、师生关系和教学目标的进一步思考。
奥苏贝尔和罗杰斯有关意义学习理论的比较与启示
【摘 要】
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认知主义学派的奥苏贝尔和人本主义学派的罗杰斯都曾提出过有关“意义学习”的理论,虽然这两种理论名称相同,但其涵义、研究视角、强调的重点与目的都各不相同,这些鲜明的差
【机 构】
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西北师范大学数学与信息科学学院
【出 处】
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河西学院学报
【发表日期】
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2004年03期
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