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传统的化学课堂拖沓、低效,多是因为沿袭了抽象理论宣讲的角度。这样的被动学习模式肯定不能激活学生的认知需求和探索精神。这就需要结合新课改精神来还原学生的课堂地位,设置灵活的教学方式,让学生在互动中体验知识生成。
以生为本,构建生态课堂——高中化学生态课堂构建谈
【摘 要】
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传统的化学课堂拖沓、低效,多是因为沿袭了抽象理论宣讲的角度。这样的被动学习模式肯定不能激活学生的认知需求和探索精神。这就需要结合新课改精神来还原学生的课堂地位,设
【机 构】
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重庆南开中学
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2016年8期
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