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高中地理教学工作中,由于地理课程中包含大量的图片,进而在教学设计的过程中,需要教师引导学生分析图片,通过图片内容理解地理知识。本文从教学设置不合理、教师教学意识不高,两个方面对现阶段高中地理“以图导学”教学现状进行了分析。并从调整教学设计模式、训练学生综合思维、转变教师教学意识,三个角度对“以图导学”在高中地理教学中的实施策略进行了总结,希望为关注这一话题的人们提供参考。