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学生对于所学内容的理解程度在于教师的指导,对所学习的内容是否长效,不仅在于教师是不是有高明的教学策略,更在于教师对教材是否有深刻的把握和认知.下面就以新课标人教A版高中数学必修二的《基本不等式:√ab≤a+b/2》一节为例.
深刻认知教学内容,积极践行长效课堂
【摘 要】
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学生对于所学内容的理解程度在于教师的指导,对所学习的内容是否长效,不仅在于教师是不是有高明的教学策略,更在于教师对教材是否有深刻的把握和认知.下面就以新课标人教A版
【机 构】
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河北省廊坊市管道局中学
【出 处】
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河北理科教学研究
【发表日期】
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2018年4期
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