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摘 要：党校文化建设是一项现实而又复杂的系统工程，我们必须以务实的态度，客观面对和分析国际国内环境，广泛调研、深入思考，以发展的眼光思考党校的改革方向，慎重决断前进中的各种问题，把保持党的先进性、纯洁性和提高党的执政能力作为改革的主要参考条件，我们有理由相信：在我们党校主管部门的大力支持，党校领导的英明决策和党校教师的锐意进取下，我们县级党校的各项工作一定会开创新局面，确保伟大的中国梦又快又好的实现。
关键词：改革创新精神;推进;党校;文化建设
一、新时期改革创新精神在党校中的现状
（一）学习积极性不高
一些党员干部学习积极性低迷，仅仅停留在自我感觉上，满足于“一瓶不满，半瓶晃荡”自身的理论水平和实践能力可以解决一些常见的实际问题，把学习视为可有可无，并非为了自身客观需要积极的学，而是迫于一些压力或者人云亦云，学校态度不端正，走马观花，心浮气躁，局限于一些表面现象的解决，对于一些深层次的问题束之高阁，无法精准把握精神的精髓所在，一些党员干部在学习期间，把主要时间和精力并非用在学习上，而是用在不正当的活动中。
（二）理论和实践相脱离
一些学员把理论学习仅仅局限于形式，他们缺乏学习的深度和广度，只是为了学习而学习，理论和实践相辅相成的效果并未充分体现，常言道：学以致用，理论学习的目的是为了指导日常实践，解决一些实际问题，理论只有进行运用，才能深化理解，一些学员对于理论只能望文生义，或者一味的亦步亦趋，缺乏对理论运用的灵活性，无法发挥理论的实际作用，进而步入理论学习可有可无的误区，进而导致理论和实践相脱离。
（三）学习目的模糊
由于个人的局限性，进而导致一些学员对于学习型党组以改革创新精神加强县级党校建设，关于改革创新的作文，都要求我们以改革创新精神，什么都要求我们以改革创新精神，以改革创新精神全面推进党的建设，党校校园文化建设，党章总纲强调，要以改革创新精神，改革创新精神，改革创新精神全面推进，什么是改革创新精神
织缺乏深刻的认识，把学习视为一种敷衍上级的任务，一般存在命令我学我才学，对于一些理论的学习态度消极，甚是视为一种包袱，一些学员单纯只是为了迎合上级领导的口味，流于形式，一些学员把理论学习的时间用到其他一些无足轻重的事务上，一些学员缺乏推敲的精神，停留于表面，痴迷于纸上谈兵，平常不注重理论的学习和知识的积累，到了检查或者任务时，临时抱佛脚，因此，导致虽然理论学习每年有，但理论学习效果年年停滞不前的现象。
（四）日常教学和日常管理松懈
剔除学员自身因素，一些党校的管理松懈也是导致学员学习效果不尽人意的一个方面，学员一般是代职学习，给党校的管理带来一定的难度，但一些党校教师缺乏责任感和使命感，时常以好好先生的面孔对待学员，对于学员的一些缺陷视而不见充耳不闻，再加上一些党校教师自身局限性，对于一些深层次的理论也模棱两可，对于一些实际问题针对性不强，这些不利的因素阻碍着党校的健康发展。
二、用改革创新精神推进党校文化建设的办法及策略
坚持以科学发展观为统领，努力开创党校工作新局面全国各地正在开展学习实践科学发展观活动。这既是加强党校自身建设、提高党校办学水平的内在需要，也是推动党校事业科学发展的难得机遇。党校要以开展学习实践科学发展观活动为契机，着力转变不適应、不符合党校事业科学发展的思想观念，着力找准并解决影响和制约科学发展的突出问题，进一步创新发展思路、完善体制机制，不断推进党校事业的科学发展。
（一）要“讲政治”，牢牢把握党校姓党、忠诚于党这个根本原则。党校是党直接兴办的学校，必须以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志。不管形势和任务怎样变化，党校姓党的原则绝不能变，忠诚于党的立场绝不能变。要严格按照党的要求开展工作。各级党校要充分发挥培训轮训领导干部的主渠道作用和党的理论武装工作的重要阵地作用。必须坚持把中国特色社会主义理论体系作为教学的中心内容，在教学布局上更加明确、在培训内容上更加突出，引导领导干部不断增强坚持中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，不断提高运用科学发展观的立场、观点和方法解决实际问题的能力。要把党性党风党纪教育作为永恒课题，加强理想信念教育、党的宗旨教育和拒腐防变教育，引导领导干部不间断地克服与党的要求和《党章》规定不相符的思想与言行。
（二）要始终坚持围绕中心、服务大局，着眼于促进衢州经济社会又好又快发展，以掌握理论创新的最新成果为重点夯实学员的理论基础，以把握时代特征和国际经济政治形势为重点拓展学员的世界眼光，以强化大局意识和应对复杂局面为重点培养学员的战略思维，以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养，为开创各项事业新局面筑牢坚实的思想基础，为实施“创业创新、富民强市”战略，提供坚强有力的人才保证和智力支持。我市正在组织开展深入学习实践科学发展观活动，党校作为党的理论武装工作的重要阵地，在学习、研究、宣传科学发展观方面具有独特优势。
因此，必须在培训内容、教学布局上，突出学习实践科学发展观的要求，使科学发展观更加系统地进入党校教材、更加生动地进入党校课堂、更有成效地进入党校学员头脑。通过学习培训，进一步深化党员干部对科学发展观的理解，不断增强各级领导干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
三、结束语
总而言之，党校文化建设作为中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的重要组成部分，是一项十分重要的事业。面对经济社会发展和党的建设的新形势新任务，党校工作决不能削弱，必须大力加强;决不能放松，必须切实抓紧抓好;决不能停滞不前，必须奋力开拓创新。
参考文献
[1]李志宏.试论用改革创新精神推进党校文化建设[J].文化产业，2019（03）：57-58.
[2]刘新欣，胡燕，郑琳.基层党校文化建设路径新探索[J].产业与科技论坛，2018，17（01）：255-256.
[3]王雪梅.党校文化创新有利于增强干部教育培训的实效性[J].赤子（上中旬），2015（07）：24.
[4]王雪梅.用改革创新精神推进党校文化建设[J].黑龙江史志，2015（05）：342.
关键词：改革创新精神;推进;党校;文化建设
一、新时期改革创新精神在党校中的现状
（一）学习积极性不高
一些党员干部学习积极性低迷，仅仅停留在自我感觉上，满足于“一瓶不满，半瓶晃荡”自身的理论水平和实践能力可以解决一些常见的实际问题，把学习视为可有可无，并非为了自身客观需要积极的学，而是迫于一些压力或者人云亦云，学校态度不端正，走马观花，心浮气躁，局限于一些表面现象的解决，对于一些深层次的问题束之高阁，无法精准把握精神的精髓所在，一些党员干部在学习期间，把主要时间和精力并非用在学习上，而是用在不正当的活动中。
（二）理论和实践相脱离
一些学员把理论学习仅仅局限于形式，他们缺乏学习的深度和广度，只是为了学习而学习，理论和实践相辅相成的效果并未充分体现，常言道：学以致用，理论学习的目的是为了指导日常实践，解决一些实际问题，理论只有进行运用，才能深化理解，一些学员对于理论只能望文生义，或者一味的亦步亦趋，缺乏对理论运用的灵活性，无法发挥理论的实际作用，进而步入理论学习可有可无的误区，进而导致理论和实践相脱离。
（三）学习目的模糊
由于个人的局限性，进而导致一些学员对于学习型党组以改革创新精神加强县级党校建设，关于改革创新的作文，都要求我们以改革创新精神，什么都要求我们以改革创新精神，以改革创新精神全面推进党的建设，党校校园文化建设，党章总纲强调，要以改革创新精神，改革创新精神，改革创新精神全面推进，什么是改革创新精神
织缺乏深刻的认识，把学习视为一种敷衍上级的任务，一般存在命令我学我才学，对于一些理论的学习态度消极，甚是视为一种包袱，一些学员单纯只是为了迎合上级领导的口味，流于形式，一些学员把理论学习的时间用到其他一些无足轻重的事务上，一些学员缺乏推敲的精神，停留于表面，痴迷于纸上谈兵，平常不注重理论的学习和知识的积累，到了检查或者任务时，临时抱佛脚，因此，导致虽然理论学习每年有，但理论学习效果年年停滞不前的现象。
（四）日常教学和日常管理松懈
剔除学员自身因素，一些党校的管理松懈也是导致学员学习效果不尽人意的一个方面，学员一般是代职学习，给党校的管理带来一定的难度，但一些党校教师缺乏责任感和使命感，时常以好好先生的面孔对待学员，对于学员的一些缺陷视而不见充耳不闻，再加上一些党校教师自身局限性，对于一些深层次的理论也模棱两可，对于一些实际问题针对性不强，这些不利的因素阻碍着党校的健康发展。
二、用改革创新精神推进党校文化建设的办法及策略
坚持以科学发展观为统领，努力开创党校工作新局面全国各地正在开展学习实践科学发展观活动。这既是加强党校自身建设、提高党校办学水平的内在需要，也是推动党校事业科学发展的难得机遇。党校要以开展学习实践科学发展观活动为契机，着力转变不適应、不符合党校事业科学发展的思想观念，着力找准并解决影响和制约科学发展的突出问题，进一步创新发展思路、完善体制机制，不断推进党校事业的科学发展。
（一）要“讲政治”，牢牢把握党校姓党、忠诚于党这个根本原则。党校是党直接兴办的学校，必须以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志。不管形势和任务怎样变化，党校姓党的原则绝不能变，忠诚于党的立场绝不能变。要严格按照党的要求开展工作。各级党校要充分发挥培训轮训领导干部的主渠道作用和党的理论武装工作的重要阵地作用。必须坚持把中国特色社会主义理论体系作为教学的中心内容，在教学布局上更加明确、在培训内容上更加突出，引导领导干部不断增强坚持中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，不断提高运用科学发展观的立场、观点和方法解决实际问题的能力。要把党性党风党纪教育作为永恒课题，加强理想信念教育、党的宗旨教育和拒腐防变教育，引导领导干部不间断地克服与党的要求和《党章》规定不相符的思想与言行。
（二）要始终坚持围绕中心、服务大局，着眼于促进衢州经济社会又好又快发展，以掌握理论创新的最新成果为重点夯实学员的理论基础，以把握时代特征和国际经济政治形势为重点拓展学员的世界眼光，以强化大局意识和应对复杂局面为重点培养学员的战略思维，以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养，为开创各项事业新局面筑牢坚实的思想基础，为实施“创业创新、富民强市”战略，提供坚强有力的人才保证和智力支持。我市正在组织开展深入学习实践科学发展观活动，党校作为党的理论武装工作的重要阵地，在学习、研究、宣传科学发展观方面具有独特优势。
因此，必须在培训内容、教学布局上，突出学习实践科学发展观的要求，使科学发展观更加系统地进入党校教材、更加生动地进入党校课堂、更有成效地进入党校学员头脑。通过学习培训，进一步深化党员干部对科学发展观的理解，不断增强各级领导干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
三、结束语
总而言之，党校文化建设作为中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的重要组成部分，是一项十分重要的事业。面对经济社会发展和党的建设的新形势新任务，党校工作决不能削弱，必须大力加强;决不能放松，必须切实抓紧抓好;决不能停滞不前，必须奋力开拓创新。
参考文献
[1]李志宏.试论用改革创新精神推进党校文化建设[J].文化产业，2019（03）：57-58.
[2]刘新欣，胡燕，郑琳.基层党校文化建设路径新探索[J].产业与科技论坛，2018，17（01）：255-256.
[3]王雪梅.党校文化创新有利于增强干部教育培训的实效性[J].赤子（上中旬），2015（07）：24.
[4]王雪梅.用改革创新精神推进党校文化建设[J].黑龙江史志，2015（05）：342.