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培养学生具有发现、创造的数学能力和解决问题的能力是数学中一个极为重要的课题．文章从创造性思维的特点出发，进行分析，提出了数学教学中引发创造性思维的两种模式．
关于数学教学中创造性思维的引导
【摘 要】
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培养学生具有发现、创造的数学能力和解决问题的能力是数学中一个极为重要的课题．文章从创造性思维的特点出发，进行分析，提出了数学教学中引发创造性思维的两种模式．
【机 构】
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兰州城市学院
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2009年2期
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踏实地前进 初入高三，我的心中充满了迷惘，甚至有些不知所措，忐忐忑忑，不知未来将通向何方，途中又会是怎样一种风景。我不断地听到老师和过来人的告诫：高三是最为关键的一年，把握得好，你就能实现飞跃。现在回过头来想想也的确是这样。 在复习面前。我总会发现自己知识的种种漏洞，而在一次次的考试面前，那不堪入目的分数也往往会刺激着我们敏感的神经。老师常说：在一轮复习后，你会建构好基础知识体系；二轮复习后，
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