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有一个智者说过：要评价一个社会就要看这个社会如何去对待他们之中最不幸的人。同样，我认为要评价一个班集体，就要看这个集体当中所有学生的生存状态。
一个班的班级风气如何，班主任是关键。每一个学生都是一个独立的人，有他们自己的心理需求和人格。作为班级权威的班主任，要时刻谨记慎用自己的权利。为人父母者，培养孩子的目的无非是让孩子一生幸福，希望自己的孩子能够享受生活，追求积极的人生目标。而我们为人师长者，则要一直以“内修德行，外展才华”作为培养学生的目标，使他们对内敢于负责任，对外会爱别人。
从孩子们踏入中学校门的第一天起，我就开始仔细观察他们各个方面的特点，认真思考着我的培养目标和可能适合他们的班规。同时积极搜寻报刊和网络上的相关管理经验，到办学先进管理单位外出学习，去芜存菁。再结合本班实际情况，一整套班级管理相关规定初具雏形。
一、班级文化是班级建设的灵魂
想好完整方案后，我首先在第一时间着手班级文化的建设，在学生对新的学习环境尚未熟悉前先一步抢占他们的意识领域。这一点非常重要，因为思维定势一旦形成，将很难改变。
由于我们学校处在城乡结合部，这个特殊的位置决定了生源的贫乏及绝大多数学生素质的低下，学习习惯、学习态度、学习方法均相当糟糕，不容乐观。等他们一旦适应了新的环境，故态复萌，将会成为班级工作的一座大山，老师们就做好愚公移山的准备吧！
我们班的口号是：好好学习，天天向上。最朴实，也最实用。
我們班的班魂是：梅花香自苦寒来。全班七个组，每组一个色彩。
我们班的班训是：健康，阳光，正直，善良。寄予着我对他们的期望，同时也是他们心理成长的目标。
这些都在教室后黑板的上方用彩色即时贴单独列出，为的就是学生们时时看到，时刻谨记！
后黑板被分割成为每组的才艺展示窗，供上课时展示使用。
一进教室门就能醒目的看到的教室北墙上，一边是暗香浮动的“墙角树枝梅”，另一边则是波澜壮阔的大海，隶书的大字：“勤能补拙”和“海纳百川，有容乃大”跃然其上，分别寄托着我对他们“求学”及“为人”的教诲。
与之相对应的教室南墙上是“擂台”与“开心一刻”专栏，美国管理学家彼得提出的木桶原理是其核心内容：“由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。”
无论对整个班集体还是对每一个学生来说，这个原理的作用都是巨大的。因为每个班级的学生构成、每个学生的自身发展都是优劣不齐的，但劣势部分却往往决定着整体的水平。我们又不能把“最短的部分”扔掉，否则你会“一点水也装不了”！
二、班级自主管理制度是增强学生的自律意识、打造班级主流价值观、营造班级正确舆论氛围、顺利开展工作的前提
我把班级管理作为班级文化的一部分最后张帖在了正前方黑板的两侧，具体分为：
（1）七年级2班班级公约、课堂公约、课间公约、两操、集会公约、劳动卫生公约、其他公约。
（2）具体制度：纪律方面、学习方面、劳动卫生方面。
（3）班干部职责：班长职责、学习委员职责、生活委员职责、劳动委员职责。
（4）操行分奖惩细则：纪律方面、学习方面、卫生方面、体育及大型集会、宣传方面、班委加分、其他。
三、学生工作表格，执法必严，顺利开展工作的保障
再好的制度如果落实不到位，那也是空谈。
很多班主任改革之所以执行不下去，最关键的一点就是精心制定的一系列规章制度只是流于形式，根本落不到实处，学生工作表格的诞生有效地解决了这方面的弊端。针对工作岗位与职责的不同，我分别为他们设计了不同的表格，各司其职，保证班级工作顺利展开。
四、把班会课交给学生来开，自主学习、自主生活、自主管理
每周班会课前召开一次班委会，倾听班委汇报本周情况及下周计划，让学生在朝着目标奋斗的过程当中成长，在实现自己的目标当中愉悦，真正体验到成功的乐趣。
学期末，根据各同学的累积总分，评定三好学生，优秀班干，操行文明学生，学习积极分子等荣誉称号并记入学生档案。此记录将作为班主任学期末对班级同学打分、成绩单评语的重要参考依据。加减办法在执行的过程中，不断修订和补充，家长、老师、学生均可提出修改方案。
五、学生的转变
一年时间眨眼而过，我的班级自主管理改革也取得了令人欣慰的效果。坚强的班级团队和一批最有战斗力的高效合作学习小组已然诞生，孩子们积极向上，良好的学习、行为、生活习惯蔚然成风。各级班级行政管理小组在参与班级自主管理的过程中，潜力得到了开发，能力得到了提升，大家收获了自主管理的快乐。
六、案例反思
我们的教育，可以成就一个人，同样，也可以毁掉一个人。
初中生正处于青春发育期，这个年龄段的学生最容易产生逆反心理。过多的指责、辱骂，以及打击孩子的语言，只会更加刺激他们的心理，产生厌学的情绪，那样教育起来的难度就更大了。我们要引导他们实事求是的分析自身的现状（学习上的情况、优势、存在的问题），鼓励他们制定自己的目标。很多人与人之间微不足道的互动都是一个选择的机会，我们每天都有无数的机会可以协助学生去改变现状。作为班主任，平时要与学生多交流、沟通，与任课教师一起商量对策，帮助他们解决学习上的困难，而不是一味的用老师的意愿来要求学生，我们要给他们需要的而不是我们想给的。
最后，要注意与家长的交流沟通。农村的家长不太喜欢主动向老师了解学生的在校情况，老师太主动了，家长还会疑神疑鬼甚至不耐烦。所以充分利用每个学期一次的家长会就显得极其重要。家长会上，我们不仅要谈学生的学习，更要向家长反映学生在校的表现，甚至还要进行适当的家长培训，已达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
在这个集体里的每一个孩子无论成绩好坏现在都自尊、自豪、快乐的成长着，我跟孩子们也一起迈入了八年级的大门。在这崭新的一年里，我将带领我的自主管理团队继续扬帆远航，朝着下一个梦想前进！
一个班的班级风气如何，班主任是关键。每一个学生都是一个独立的人，有他们自己的心理需求和人格。作为班级权威的班主任，要时刻谨记慎用自己的权利。为人父母者，培养孩子的目的无非是让孩子一生幸福，希望自己的孩子能够享受生活，追求积极的人生目标。而我们为人师长者，则要一直以“内修德行，外展才华”作为培养学生的目标，使他们对内敢于负责任，对外会爱别人。
从孩子们踏入中学校门的第一天起，我就开始仔细观察他们各个方面的特点，认真思考着我的培养目标和可能适合他们的班规。同时积极搜寻报刊和网络上的相关管理经验，到办学先进管理单位外出学习，去芜存菁。再结合本班实际情况，一整套班级管理相关规定初具雏形。
一、班级文化是班级建设的灵魂
想好完整方案后，我首先在第一时间着手班级文化的建设，在学生对新的学习环境尚未熟悉前先一步抢占他们的意识领域。这一点非常重要，因为思维定势一旦形成，将很难改变。
由于我们学校处在城乡结合部，这个特殊的位置决定了生源的贫乏及绝大多数学生素质的低下，学习习惯、学习态度、学习方法均相当糟糕，不容乐观。等他们一旦适应了新的环境，故态复萌，将会成为班级工作的一座大山，老师们就做好愚公移山的准备吧！
我们班的口号是：好好学习，天天向上。最朴实，也最实用。
我們班的班魂是：梅花香自苦寒来。全班七个组，每组一个色彩。
我们班的班训是：健康，阳光，正直，善良。寄予着我对他们的期望，同时也是他们心理成长的目标。
这些都在教室后黑板的上方用彩色即时贴单独列出，为的就是学生们时时看到，时刻谨记！
后黑板被分割成为每组的才艺展示窗，供上课时展示使用。
一进教室门就能醒目的看到的教室北墙上，一边是暗香浮动的“墙角树枝梅”，另一边则是波澜壮阔的大海，隶书的大字：“勤能补拙”和“海纳百川，有容乃大”跃然其上，分别寄托着我对他们“求学”及“为人”的教诲。
与之相对应的教室南墙上是“擂台”与“开心一刻”专栏，美国管理学家彼得提出的木桶原理是其核心内容：“由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。”
无论对整个班集体还是对每一个学生来说，这个原理的作用都是巨大的。因为每个班级的学生构成、每个学生的自身发展都是优劣不齐的，但劣势部分却往往决定着整体的水平。我们又不能把“最短的部分”扔掉，否则你会“一点水也装不了”！
二、班级自主管理制度是增强学生的自律意识、打造班级主流价值观、营造班级正确舆论氛围、顺利开展工作的前提
我把班级管理作为班级文化的一部分最后张帖在了正前方黑板的两侧，具体分为：
（1）七年级2班班级公约、课堂公约、课间公约、两操、集会公约、劳动卫生公约、其他公约。
（2）具体制度：纪律方面、学习方面、劳动卫生方面。
（3）班干部职责：班长职责、学习委员职责、生活委员职责、劳动委员职责。
（4）操行分奖惩细则：纪律方面、学习方面、卫生方面、体育及大型集会、宣传方面、班委加分、其他。
三、学生工作表格，执法必严，顺利开展工作的保障
再好的制度如果落实不到位，那也是空谈。
很多班主任改革之所以执行不下去，最关键的一点就是精心制定的一系列规章制度只是流于形式，根本落不到实处，学生工作表格的诞生有效地解决了这方面的弊端。针对工作岗位与职责的不同，我分别为他们设计了不同的表格，各司其职，保证班级工作顺利展开。
四、把班会课交给学生来开，自主学习、自主生活、自主管理
每周班会课前召开一次班委会，倾听班委汇报本周情况及下周计划，让学生在朝着目标奋斗的过程当中成长，在实现自己的目标当中愉悦，真正体验到成功的乐趣。
学期末，根据各同学的累积总分，评定三好学生，优秀班干，操行文明学生，学习积极分子等荣誉称号并记入学生档案。此记录将作为班主任学期末对班级同学打分、成绩单评语的重要参考依据。加减办法在执行的过程中，不断修订和补充，家长、老师、学生均可提出修改方案。
五、学生的转变
一年时间眨眼而过，我的班级自主管理改革也取得了令人欣慰的效果。坚强的班级团队和一批最有战斗力的高效合作学习小组已然诞生，孩子们积极向上，良好的学习、行为、生活习惯蔚然成风。各级班级行政管理小组在参与班级自主管理的过程中，潜力得到了开发，能力得到了提升，大家收获了自主管理的快乐。
六、案例反思
我们的教育，可以成就一个人，同样，也可以毁掉一个人。
初中生正处于青春发育期，这个年龄段的学生最容易产生逆反心理。过多的指责、辱骂，以及打击孩子的语言，只会更加刺激他们的心理，产生厌学的情绪，那样教育起来的难度就更大了。我们要引导他们实事求是的分析自身的现状（学习上的情况、优势、存在的问题），鼓励他们制定自己的目标。很多人与人之间微不足道的互动都是一个选择的机会，我们每天都有无数的机会可以协助学生去改变现状。作为班主任，平时要与学生多交流、沟通，与任课教师一起商量对策，帮助他们解决学习上的困难，而不是一味的用老师的意愿来要求学生，我们要给他们需要的而不是我们想给的。
最后，要注意与家长的交流沟通。农村的家长不太喜欢主动向老师了解学生的在校情况，老师太主动了，家长还会疑神疑鬼甚至不耐烦。所以充分利用每个学期一次的家长会就显得极其重要。家长会上，我们不仅要谈学生的学习，更要向家长反映学生在校的表现，甚至还要进行适当的家长培训，已达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
在这个集体里的每一个孩子无论成绩好坏现在都自尊、自豪、快乐的成长着，我跟孩子们也一起迈入了八年级的大门。在这崭新的一年里，我将带领我的自主管理团队继续扬帆远航，朝着下一个梦想前进！