岁月就像一条河，左岸是难以忘怀的记忆，右岸是逝去的青春年华，中间流淌的是年轻人的激情和梦想。我的记忆、我的青春、我的梦想全都倾注给了班主任工作这份我热爱的事业上，任班主任工作十余载，让我经历、感悟和收获了很多。很喜欢国学大师王国维用宋词表达的人生三境：从“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”式的明确方向，到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”式的执着追求，最后到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的终有所获，这恰好也是我追求幸福教育过程的崇高境界，是我在班主任这条路上一直所崇拜和向往的……
　　一、以爱铸情、打开心扉
　　我是一个渴望完美、爱幻想的人，一直坚信教师的爱是打开学生心灵之门的钥匙，是学生健康成长的营养品，是激发、唤醒、鼓舞学生的兴奋剂。爱已融入了我教学生涯流淌的血液中，架起了我与学生沟通的桥梁。
　　在我任班主任的十几个年头里，我尽量以春泥护花之意、以东风化雨之情来打开他们的心扉，来拉近学生和我之间的情感距离。2004级的学生杨文辉曾掉进火坑，满身的伤疤，我害怕他自卑不自信，就经常给他做思想工作，说这些伤疤是“代表了你的生活经历，只要是自己经历的，都很美都是你的财富”，也经常给他买些去伤疤的膏药，让学生觉得自己在这个班级也是在关心和呵护下成长的，从而促使他乐观、自信而又上进。2006届的学生李伟华是班里的佼佼者，她在作文中写到：“这次英语竞赛之所以获得一等奖，是因为班主任张老师在进考场前轻轻拍了拍我的肩膀，给我说‘加油哦，你一定可以！’只是老师一句简单的话语、一个轻轻的动作，却给了我无限的自信，给了我如母亲般的爱，我成功了，没有辜负老师的期盼！”
　　教师的爱，滋润万物，沁人心脾，他可以让学生锦上添花，百尺竿头更进一步，也可以为学生雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。我愿以我毕生的经历去呵护这些成长中的花朵，用我默默的爱去走进这些孩子纯洁的心灵，开启他们的心门，成为孩子们一生中值得回忆的好朋友，好老师。
　　二、小小事件、大大智慧
　　做一位智慧型的老师是我一直向往的，新时代的班主任要像孙悟空那样会七十二变，也要懂得些兵法会和学生“周旋”，只有智慧的火花才会碰撞出智慧的灵光，灵活地使用激励、激将法等将会有意外的收获，班主任工作中的点点滴滴、小小事件也会给人以无尽的遐想和反思。
　　激励，让学生在进步中一步步前行，每年我所带的学生都让他们自己制定想要达到的目标，有一次月考后，我让学生一个个到我房子来填写下次考试目标单，我们班的牛超琛同学为自己语文定了95数学120英语112物理90化学92政史85这样的目标对于以往的学生来说几乎是天方夜谭，是不可能完成的任务，在我反复询问就要这么定吗之后，鼓励他“目标是自己定的，一定加油哦，老师等着你站上领奖台，为你喝彩！我们来个‘三击掌’明誓”。此后的每一天，他用自己的认真、冷静和勤奋实践着这几乎毫无希望的“诺言”，期中成绩出来了，我也很激动，看着他成绩单上超越的3分成绩，我为这个农村孩子的执著和梦想打动了，谁说农村的孩子不是学习的材料，谁又敢说自己“不可以”啊！我只是一句激励的话语，他小小的梦想经过努力就实现了，看着孩子们和他看到完成任务后走出我房门那种欣喜的表情，他们笑了，我却哭了！
　　12年临近期末时，总担心学生们的考试成绩不很理想于是我采取了“谎言”激将的形式和他们赌博一把。我告诉孩子们：“今年的期末考试大家要多多努力，我会和你们一起，该学习的时候安静，该放松的时候去散步，但是你们必须尽力提升自己的成绩，因为我和校长打了个赌，如果你们考得不好没有达到学校的期望，那我就输了。我的班级管理方法还是没有深入到大家的血液中，我还是不适合于大家的思维模式和渴望的管理模式，若如此，我输的代价是下学期当不了你们的班主任了，校长会择取大家喜爱的，适合大家管理思想的班主任来接替我。所以，我们要赌一把，我也愿意和大家一起奋斗最后的两周，更会做到一诺千金，愿赌服输。”这样的谎言使我的学生们的确努力了一把，“喜欢”我的学生都在尽力地赌赢这个“欺骗”，当他们成功地完成自己的目標时，我才知道，原来我的欺骗竟然促进了成功，在他们成功地完成梦想的那一刻，我在心底忏悔地说：“对不起哦，我曾经欺骗了大家！”
　　三、收获快乐、幸福满满
　　“予人玫瑰，手留余香！”乌鸦反哺、小羊跪乳在并肩前行的路上，我收获了满满行囊的宝藏，这宝藏里有精彩，有感动更有梦想和希望。
　　你给了学生多少爱，只要学生感悟到了，他们会回馈给你更多惊喜惊奇的幸福，12级班里有个学生叫王旭，偶尔在网络上加他为好友，看到他的一条说说：“学生真的能和老师交朋友吗？”正是此条说说，让我对王旭多了几分关注，周末没事时我们聊聊他的梦想，聊聊他学习中的困难和快乐，日复一日，似乎多了几分朋友间的默契和关怀，他在学习上也更加努力，有次晚上他突然问我：“你看过《饭没了秀》吗？今晚没事去看一期，中午上课咱班娃娃惹您生气了，看了这个节目，我想让你多一些快乐，多些笑容哦！”天啊，这就是我的学生，这就是我交的朋友，多么真诚，连我脸上一丁点的不愉快都被他发现了，付出的关怀，付出的爱，这不就是回报吗？
　　收获幸福的路上有无数份礼物的陪伴，有太多惊奇和感动的出现，我愿意成熟为百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；我也应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看似一团火。在“照亮”了学生的过程中，同时也照亮和幸福了自己。
　　条条皱纹、根根青丝，映照了我对教育的执着和不悔；折射了班主任“征程”上一桩桩、一件件平凡而又幸福的小篇章、小故事。我可以不悠闲，但我快乐；我可以不显赫，但我庄严；我可以不完美，但我努力；我可以不永恒，但我执著！我也可以不辉煌，但我有这么多点滴的幸福陪伴，执着了、努力了，也知足了！