【摘 要】
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具身认知理论与传统的离身认知理论相对立,重视身体在学习中的重要作用。传统小学语文教学在离身认知理论的影响下,存在一些因为忽视学生身体而暴露的问题。本文在具身认知理
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具身认知理论与传统的离身认知理论相对立,重视身体在学习中的重要作用。传统小学语文教学在离身认知理论的影响下,存在一些因为忽视学生身体而暴露的问题。本文在具身认知理论指导下,反思当前的小学语文教学,探讨课堂中"学"与"教"、教学目标的实施、学生学习效果的评价方式三个方面可能产生的转变,以期改善当前小学语文教学教师单向灌输、学生学习形式化的面貌。
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