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摘 要：随着我国教育体系的不断改革，中职教育作为培养职业人才的教育体系也得到了越来越多的重视，在这个背景之下，新兴的教育理念不断涌入中职教育之中，现代学徒制通过强调企业参与到人才的培养之中为提高政治教学质量提供了新的途径，通过结合企业人才需求的宗旨，教育模式更能够突显中职教育的职业性，而汽车市场有效教学是中职教育当中的一个重要板块，因此，本文主要探讨基于现代学徒制下中职汽车市场营销教学的策略分析。
关键词：现代学徒制;中职;汽车市场营销;教学策略
前言：
现代学徒制在中职教育当中的应用是改革中职教育的一个重要途径之一，其通过校企合作、以学生培养为核心加深中职教育的针对性，因此，教师应当在中职汽车市场营销教学中引入现代学徒制。
一、基于现代学徒制下中职汽车市场营销教学的意义
中职教育体系的不断发展使得职业教育也发生了极大的改变，现代学徒制在中职汽车市场营销教学中的应用能够为拓展职业教育提供新的途径，加深中职教育的正规性和专业性，通过将学校教育与社会教育融合在一起能够加深市场营销教学的实践性，使学校培养的人才更好地对接企业的需求。另外，基于现代学徒制下进行中职汽车市场营销教学可以使学校教育理论更好地与学生的专业技能相结合，凸显中职教育适应学生未来职业发展需求的价值。
二、基于现代学徒制下中职汽车市场营销教学的策略
（一）对接岗位需求，构建实训课程体系
现代学徒制通过校企合作进行课程的不断完善以更好地培养技术人才，这就要求中职汽车市场营销教学的课程能够更好地适应企业未来的需要，因此，教师应当通过构建汽车市场营销教学新课程体系对接企业岗位需求。
例如，教师应当充分挖掘中职汽车市场营销教学目标与教学内容，将实训课程融入到教学设计之中，在讲解《汽车市场营销微观环境》这部分内容的时候，教师可以这样设计教学活动：“同学们，市场营销的微观环境对于更好的促进市场营销来说具有重要的作用，接下来就请大家四人一组进行调查，选择周边企业了解企业内部环境和外部环境，从企业的组织模式和企业文化到企业的生产供应者、营销中心和顾客以及竞争者进行全方位的分析，下节课的时候我们再一起分享大家小组调查的结果。”通过这样的方式，教师将实训的内容融入到了市场营销微观环境这部分内容的学习之中，通过引导学生了解不同企业的企业文化和市场营销环境可以增强中职教学的针对性，引导学生对不同汽车企业的了解能够为学生的未来职业发展奠定牢固的基础，有的小组在进行对企业外部环境的调查过程之中更好地了解了汽车行业企业设备、能源的来源以及企业的供应链体系，还有的学生通过了解营销中介更好地学习了能够通过广告公司和传媒机构进行市场营销，在这个过程之中，教师将实训内容与课堂环节更好地结合了起来，引导学生在了解企业未来发展需求的基础之上使中职教学更好的对接了企业的岗位需求。
（二）改革课堂教学过程，搭建生产平台
在现代学徒制模式的汽车市场营销教学之下，教师不仅应当注意教学内容的改革中，更应当注意教学过程的改革，通过改革中职教学过程更好地与真实岗位相对接帮助学生搭建更好的学习和生产平台。
例如在讲解《汽车产品促销策略》这部分内容的时候，教师可以这样设计教学活动：“同学们上节课，我们已经学习过了通过不同的推销策略进行汽车的销售，接下来就请大家展开小组合作，我们将与真实的企业对接，为各个小组提供不同的销售促进机会，大家应当首先设计汽车销售促进方案，然后与企业相关人员共同进行销售。”通过这样的方式，校企合作能够在中职教学当中得到凸显，在为学生提供实际操作机会的基础之上引导生更好的学习市场营销的策略能够帮助学生结合理论与实践，在这个过程之中，实际性的操练可以帮助学生更好的弥补课堂学习的不足，现代学徒制模式强调企业在学校教育当中的参与度，教师应当积极的改革市场营销教学的课堂教学过程，在了解企业不同需求的基础之上引导学生与企业的生产平台相对接。有的学生通过确定汽车促销的对象、提供的优惠以及促销时期和预算设计了汽车销售促进方案，在与企业相关人员进行讨论与实践的过程当中完善销售方案。通过这样的方式，现代学徒制模式在中职汽车市场营销教学当中得到了进一步的凸显。
（三）完善考评制度，对接现代学徒制
在将现代学徒制融入到中职汽车市场营销教学过程中的同时，相应的考评制度也应当进行改革以适应技术性人才培养的需要，从而充分发挥职业教育的优势，因此，教师应当通过完善考评制度对接现代学徒制。
例如，在进行《汽车市场预测》这部分内容讲解的时候，教师应当把学生的實践能力纳入到考评制度当中，教师可以这样设计教学活动：“同学们，上节课我们已经学习了市场营销环境调查的基本步骤，通过调查准备、调查实施、分析总结等阶段进行市场营销调查可以帮助我们更好的了解市场的取向，在进行市场营销调查的基础之上，我们就可以进行汽车市场预测。接下来就请大家根据上节课所进行的市场营销调查进行汽车市场预测，首先大家应当确定预测目标，在这个过程当中，将会有企业参与到同学们的汽车市场预测之中，希望大家运用一切可利用的信息进行市场预测，结合我们已经学习过的集体意见法、统计预测法等等进行科学的预测。”通过这样的方式，教师很好地结合了校企合作，在发挥中职阶段学生学习主动性的基础之上引导学生进行汽车市场预测，对于市场需求的预测和产品的预测能够为学生未来的职业发展打下牢固的基础，在对学生的汽车市场预测进行评估时，教师应当纳入多方面的考虑因素，结合企业评价与学生的实际调查结果进行综合评估，以往在中职教学之中，教师往往根据学生的书面结果进行评价，这就相对忽略了学生的实践能力和企业对人才的需求方向，通过完善考评制度能够建立对接现在学徒制的教学模式和评价模式，从而使现代学徒制更能够在中职市场营销教学中发挥其应有的价值，在企业与学生之间搭建共同的平台，通过信息的相互交流促进学校教育质量的提升。
三、结语
综上所述，现代学徒制下进行中职汽车市场营销教学能够进一步凸显职业教育的优势，将实操性的内容融入到市场影响教学之中可以为学生的未来职业发展奠定牢固的基础，另外，学徒制在中职汽车市场营销教学中的应用能够为进一步提升市场营销教学的质量注入新的活力，为学生搭建良好的学习平台和实践平台。因此，教师应当通过在中职市场营销教学中通过构建实训课程体系、改革课堂教学过程以及完善考评制度等方式更好地应用现代学徒制。
参考文献
[1]陈清.“翻转课堂”在中职汽车营销专业中的教学与实践探索——以汽车营销基础与实训课程为例[J].职业，2018（13）：90-91.
[2]陈文宝.关于中职汽车市场营销课程教学的思考[J].当代教育实践与教学研究，2017（05）：19.
[3]冯艳妮，刘静.精益营销和全程营销：对中职开设汽车营销专业的调研与分析[J].新课程研究（中旬刊），2015（07）：82-84.
[4]蒋妮.校企合作模式在中职汽车营销教学中的应用[J].宿州教育学院学报，2014，17（06）：110-111.
关键词：现代学徒制;中职;汽车市场营销;教学策略
前言：
现代学徒制在中职教育当中的应用是改革中职教育的一个重要途径之一，其通过校企合作、以学生培养为核心加深中职教育的针对性，因此，教师应当在中职汽车市场营销教学中引入现代学徒制。
一、基于现代学徒制下中职汽车市场营销教学的意义
中职教育体系的不断发展使得职业教育也发生了极大的改变，现代学徒制在中职汽车市场营销教学中的应用能够为拓展职业教育提供新的途径，加深中职教育的正规性和专业性，通过将学校教育与社会教育融合在一起能够加深市场营销教学的实践性，使学校培养的人才更好地对接企业的需求。另外，基于现代学徒制下进行中职汽车市场营销教学可以使学校教育理论更好地与学生的专业技能相结合，凸显中职教育适应学生未来职业发展需求的价值。
二、基于现代学徒制下中职汽车市场营销教学的策略
（一）对接岗位需求，构建实训课程体系
现代学徒制通过校企合作进行课程的不断完善以更好地培养技术人才，这就要求中职汽车市场营销教学的课程能够更好地适应企业未来的需要，因此，教师应当通过构建汽车市场营销教学新课程体系对接企业岗位需求。
例如，教师应当充分挖掘中职汽车市场营销教学目标与教学内容，将实训课程融入到教学设计之中，在讲解《汽车市场营销微观环境》这部分内容的时候，教师可以这样设计教学活动：“同学们，市场营销的微观环境对于更好的促进市场营销来说具有重要的作用，接下来就请大家四人一组进行调查，选择周边企业了解企业内部环境和外部环境，从企业的组织模式和企业文化到企业的生产供应者、营销中心和顾客以及竞争者进行全方位的分析，下节课的时候我们再一起分享大家小组调查的结果。”通过这样的方式，教师将实训的内容融入到了市场营销微观环境这部分内容的学习之中，通过引导学生了解不同企业的企业文化和市场营销环境可以增强中职教学的针对性，引导学生对不同汽车企业的了解能够为学生的未来职业发展奠定牢固的基础，有的小组在进行对企业外部环境的调查过程之中更好地了解了汽车行业企业设备、能源的来源以及企业的供应链体系，还有的学生通过了解营销中介更好地学习了能够通过广告公司和传媒机构进行市场营销，在这个过程之中，教师将实训内容与课堂环节更好地结合了起来，引导学生在了解企业未来发展需求的基础之上使中职教学更好的对接了企业的岗位需求。
（二）改革课堂教学过程，搭建生产平台
在现代学徒制模式的汽车市场营销教学之下，教师不仅应当注意教学内容的改革中，更应当注意教学过程的改革，通过改革中职教学过程更好地与真实岗位相对接帮助学生搭建更好的学习和生产平台。
例如在讲解《汽车产品促销策略》这部分内容的时候，教师可以这样设计教学活动：“同学们上节课，我们已经学习过了通过不同的推销策略进行汽车的销售，接下来就请大家展开小组合作，我们将与真实的企业对接，为各个小组提供不同的销售促进机会，大家应当首先设计汽车销售促进方案，然后与企业相关人员共同进行销售。”通过这样的方式，校企合作能够在中职教学当中得到凸显，在为学生提供实际操作机会的基础之上引导生更好的学习市场营销的策略能够帮助学生结合理论与实践，在这个过程之中，实际性的操练可以帮助学生更好的弥补课堂学习的不足，现代学徒制模式强调企业在学校教育当中的参与度，教师应当积极的改革市场营销教学的课堂教学过程，在了解企业不同需求的基础之上引导学生与企业的生产平台相对接。有的学生通过确定汽车促销的对象、提供的优惠以及促销时期和预算设计了汽车销售促进方案，在与企业相关人员进行讨论与实践的过程当中完善销售方案。通过这样的方式，现代学徒制模式在中职汽车市场营销教学当中得到了进一步的凸显。
（三）完善考评制度，对接现代学徒制
在将现代学徒制融入到中职汽车市场营销教学过程中的同时，相应的考评制度也应当进行改革以适应技术性人才培养的需要，从而充分发挥职业教育的优势，因此，教师应当通过完善考评制度对接现代学徒制。
例如，在进行《汽车市场预测》这部分内容讲解的时候，教师应当把学生的實践能力纳入到考评制度当中，教师可以这样设计教学活动：“同学们，上节课我们已经学习了市场营销环境调查的基本步骤，通过调查准备、调查实施、分析总结等阶段进行市场营销调查可以帮助我们更好的了解市场的取向，在进行市场营销调查的基础之上，我们就可以进行汽车市场预测。接下来就请大家根据上节课所进行的市场营销调查进行汽车市场预测，首先大家应当确定预测目标，在这个过程当中，将会有企业参与到同学们的汽车市场预测之中，希望大家运用一切可利用的信息进行市场预测，结合我们已经学习过的集体意见法、统计预测法等等进行科学的预测。”通过这样的方式，教师很好地结合了校企合作，在发挥中职阶段学生学习主动性的基础之上引导学生进行汽车市场预测，对于市场需求的预测和产品的预测能够为学生未来的职业发展打下牢固的基础，在对学生的汽车市场预测进行评估时，教师应当纳入多方面的考虑因素，结合企业评价与学生的实际调查结果进行综合评估，以往在中职教学之中，教师往往根据学生的书面结果进行评价，这就相对忽略了学生的实践能力和企业对人才的需求方向，通过完善考评制度能够建立对接现在学徒制的教学模式和评价模式，从而使现代学徒制更能够在中职市场营销教学中发挥其应有的价值，在企业与学生之间搭建共同的平台，通过信息的相互交流促进学校教育质量的提升。
三、结语
综上所述，现代学徒制下进行中职汽车市场营销教学能够进一步凸显职业教育的优势，将实操性的内容融入到市场影响教学之中可以为学生的未来职业发展奠定牢固的基础，另外，学徒制在中职汽车市场营销教学中的应用能够为进一步提升市场营销教学的质量注入新的活力，为学生搭建良好的学习平台和实践平台。因此，教师应当通过在中职市场营销教学中通过构建实训课程体系、改革课堂教学过程以及完善考评制度等方式更好地应用现代学徒制。
参考文献
[1]陈清.“翻转课堂”在中职汽车营销专业中的教学与实践探索——以汽车营销基础与实训课程为例[J].职业，2018（13）：90-91.
[2]陈文宝.关于中职汽车市场营销课程教学的思考[J].当代教育实践与教学研究，2017（05）：19.
[3]冯艳妮，刘静.精益营销和全程营销：对中职开设汽车营销专业的调研与分析[J].新课程研究（中旬刊），2015（07）：82-84.
[4]蒋妮.校企合作模式在中职汽车营销教学中的应用[J].宿州教育学院学报，2014，17（06）：110-111.