喉癌的手术操作分类及ICD编码易错点分析

来源 :中国病案 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liubifeng1392
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目的 通过某院近5年喉癌住院患者的手术数据,对常见手术极易出现的编码错误进行分析,从而提高喉癌手术的编码准确率.方法 利用病案统计系统调取2015年1月1日-2019年12月31日所有喉癌并且有手术治疗的住院病案2052份,根据主要手术编码例数进行排序,把最常见的四类手术进行分组,每组随机抽取50份,共计200份住院病案.经过编码质控核查后,找出编码错误的病案,应用描述性统计学的方法分析错误原因.结果 调出住院病案中喉病损切除术的百分比最多为55.5%.随机抽取的200份住院病案,核查出48份错误病案,其中编码员与医师易错的原因中,错误率最高的是医师的手术名称的漏填与填错问题分别占比为8%和6%,编码员的临床认知不清占比为5.5%;因为手术操作编码错误的原因中,喉病损切除术与部分喉切除术的错误率最高占到总错误例数的52.1%.结论 提高住院病案首页的手术操作编码准确率,需要通过编码员和临床医师共同努力才能完成,编码员既要不断加强ICD专业知识的学习,也要对临床知识有所掌握.临床医师则需要对病案书写规范和住院病案首页的填写原则熟练掌握,还要全院重视后期的继续教育.
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摘要:课堂提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求、情景等设置问题,进行教学问答的一种形式。美国心理学家布鲁纳指出“教学过程是一种持续不断的提出问题,解决问题的活动”物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。课堂成败与否,课堂效率的高低,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术,教师的组织教学能力等。提问是教师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个