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【摘要】特殊教育是我国教育事业中的重要一环，做好特殊教育是当前我国教育发展的重要目标。当前我国小学方面的特殊教育还存在一定的问题，需要我们解决并进一步提高当前小学特殊教育的水平。本文主要分析了小学方面特殊教育遇到的问题以及发展的对策，希望能够对特殊教育的发展起到一定的积极作用。
【关键词】小学；特殊教育；问题；对策
教育是决定一个民族生存和发展的重要因素，特殊教育是我国教育体系中的一个重要环节，做好特殊教育对我国教育的发展、对于我国的人才储备和未来的发展都有重要的积极意义，加强特殊教育是我国历史发展的必然选择和趋势。
一、小学方面的特殊教育遇到的问题
（一）学校建设水平低
特殊教育的发展体现了教育的平等和普及化，但是当前我们在小学特殊教育方面还存在很多的问题有待改进，其中一个重要的问题就是学校建设的水平比较低。受到经济、教育理念等等发展的影响，我国特殊教育学校发展的实践比较晚，因此到现在为止特殊教育学校建设的水平比较低。首先，我国特殊教育学校在数量上还存在一定的不足，特殊教育学校的建设和运行不仅需要大量的资金，还需要大量的人才支持，尤其是既具有特殊教育的资质，同时还要具备小学教育的能力，这种综合性的要求比较高，导致当前特殊教育小学的数量比较少，不能够满足当前对特殊教学小学的要求。再次，我国小学数学特殊教育学校在布局上也存在一定的不足，特殊教育小学在布局方面受到很大的制约，在一些比较偏僻、经济不发达的地区缺少特殊教育小学，同时针对不同类型的学生缺乏专门的特殊教育小学或者教师对他们进行专门的教育，这就导致部分学生失血或是在不适合自己的特殊教育小学中就学，小学阶段是重要的教育基础阶段，没有在这一阶段做好对学生的启蒙和基础教育对学生以后的发展会造成很大的阻碍。
（二）师资力量不足
师资力量是小学特殊教育发展中的另一个问题，与普通教学不同，小学特殊教育对教师的要求更高，小学特殊教育教师的培养比普通教师更加困难。在小学特殊教育中教师不仅需要向学生传授文化知识，更重要是要关爱学生，这就导致从事小学特殊教育的教师工作负担更大，不仅是体力上的负担，更是心理上的一种压力，而从事特殊教育的工资并不高，因此对于一些优秀的教师来说没有吸引力。另一方面则是因为当前对于小学特殊教育教师的培养体系不够健全，所以从事小學特殊教育的教师本来就比较少，再加上评职称等等比较困难，也就进一步导致了当前小学特殊教育教师比较短缺的问题。
（三）学校管理不当
小学特殊教育在学校管理方面还有待进一步加强，一方面是小学内部行政权力存在泛滥化的问题，当前的特殊教育小学在管理过程中往往存在行政权力压过教学活动的倾向，行政工作是为了服务学术活动而存在的，其目的是为了更好地服务特殊教育的学术教学和心理咨询，而在当前则存在以行政活动为主、行政人员地位比教学人员更高、学术依附于行政的种种问题。
二、小学方面的特殊教育发展的对策
（一）加强对特殊教育小学的重视
做好小学方面的特殊教育要加强对其的重视程度，尤其是要做好经济保障，不断改善当前特殊教育小学的办学条件。首先，要加强对特殊教育小学的经济支持，一方面要加大政府的财政补贴力度，通过专项的财政拨款来保证特殊教育小学的经济，提高办学的条件；另一方面可以采用引进社会资金的方式来提高当前的办学水平，尤其是可以通过调动企业和社会各界的慈善基金等方式来给特殊教育小学提供充足的自己就能，保证学校的建设以及正常的运行。其次，在进行特殊教育小学建设的过程中要做好调查工作，根据学生分布的状况以及周围的特殊教育学校分布状况等各种因素来进行特殊教育小学的建设，从而使特殊教育小学的建设和发展更加符合社会和学生的需求。
（二）注重对师资力量的培养
师资力量的培养是发展小学方面特殊教育的重要措施，师资力量是教育发展中的关键力量，对于特殊教育来说也是如此，所以我们也进一步加强对小学特殊教育教师的培养。首先，应当提高小学特殊教育教师的薪资待遇，他们的工作强度大、压力大，因此在工资方面要符合其付出状况，只有进一步提高薪资待遇才能够进一步吸引更多的人才从事小学特殊教育这一行业。其次，对于小学特殊教育教师的职称评定应当由针对性的规则，要考虑到他们工作的特性来进行职称评定，通过这种发展性的刺激来调动教师工作的积极性和主动性，提高教师的教学质量。再次，要重视对小学方面特殊教育教师工作的宣传，鼓励学生在报考时选择这一专业，促进更多人才选择小学特殊教育作为自己的职业，为小学特殊教育的发展提供更多的人才。最后，要加大对小学特殊教育教师的培养，尤其是在各师范类院校重要重视对小学特殊教师的培养，加强对学生专业教学技能以及心理教育技能等方面的训练，使师范类的毕业生能够更加胜任这一工作，进一步促进当前特殊教育小学方面的发展。
（三）不断提高对学校的管理水平
提高小学特殊教育的管理水平应当从以下两个方面来努力，一方面，要采取科学先进的管理理念，改变传统的官本位思想，重视行政为教育服务的功能，强调“以人为本”、“以生为本”的管理思想，从思想观念的角度上改变传统的弊端。另一方面则要加强对管理人员的培训，提高他们的管理水平，并且进一步细化管理工作的细则，做到权力下放到人，权责一致，更好地对特殊教育小学进行管理。
三、小结
小学特殊教育是我国教育体系中一个重要的环节，但是当前还存在许多问题，诸如学校建设水平低、师资力量不足、学校管理不当等等，所以我们应当进一步加大对特殊教育小学的重视程度、注重对师资力量的培养并强化管理工作，提高当前小学方面特殊教育的水平，促进特殊教育的发展。
参考文献：
[1]董艳艳、张茂聪；我国特殊教育研究热点与前沿问题分析；当代教育与文化；2017年02期
[2]丁勇；关于健全特殊教育保障机制的思考；中国特殊教育；2016年02期
【关键词】小学；特殊教育；问题；对策
教育是决定一个民族生存和发展的重要因素，特殊教育是我国教育体系中的一个重要环节，做好特殊教育对我国教育的发展、对于我国的人才储备和未来的发展都有重要的积极意义，加强特殊教育是我国历史发展的必然选择和趋势。
一、小学方面的特殊教育遇到的问题
（一）学校建设水平低
特殊教育的发展体现了教育的平等和普及化，但是当前我们在小学特殊教育方面还存在很多的问题有待改进，其中一个重要的问题就是学校建设的水平比较低。受到经济、教育理念等等发展的影响，我国特殊教育学校发展的实践比较晚，因此到现在为止特殊教育学校建设的水平比较低。首先，我国特殊教育学校在数量上还存在一定的不足，特殊教育学校的建设和运行不仅需要大量的资金，还需要大量的人才支持，尤其是既具有特殊教育的资质，同时还要具备小学教育的能力，这种综合性的要求比较高，导致当前特殊教育小学的数量比较少，不能够满足当前对特殊教学小学的要求。再次，我国小学数学特殊教育学校在布局上也存在一定的不足，特殊教育小学在布局方面受到很大的制约，在一些比较偏僻、经济不发达的地区缺少特殊教育小学，同时针对不同类型的学生缺乏专门的特殊教育小学或者教师对他们进行专门的教育，这就导致部分学生失血或是在不适合自己的特殊教育小学中就学，小学阶段是重要的教育基础阶段，没有在这一阶段做好对学生的启蒙和基础教育对学生以后的发展会造成很大的阻碍。
（二）师资力量不足
师资力量是小学特殊教育发展中的另一个问题，与普通教学不同，小学特殊教育对教师的要求更高，小学特殊教育教师的培养比普通教师更加困难。在小学特殊教育中教师不仅需要向学生传授文化知识，更重要是要关爱学生，这就导致从事小学特殊教育的教师工作负担更大，不仅是体力上的负担，更是心理上的一种压力，而从事特殊教育的工资并不高，因此对于一些优秀的教师来说没有吸引力。另一方面则是因为当前对于小学特殊教育教师的培养体系不够健全，所以从事小學特殊教育的教师本来就比较少，再加上评职称等等比较困难，也就进一步导致了当前小学特殊教育教师比较短缺的问题。
（三）学校管理不当
小学特殊教育在学校管理方面还有待进一步加强，一方面是小学内部行政权力存在泛滥化的问题，当前的特殊教育小学在管理过程中往往存在行政权力压过教学活动的倾向，行政工作是为了服务学术活动而存在的，其目的是为了更好地服务特殊教育的学术教学和心理咨询，而在当前则存在以行政活动为主、行政人员地位比教学人员更高、学术依附于行政的种种问题。
二、小学方面的特殊教育发展的对策
（一）加强对特殊教育小学的重视
做好小学方面的特殊教育要加强对其的重视程度，尤其是要做好经济保障，不断改善当前特殊教育小学的办学条件。首先，要加强对特殊教育小学的经济支持，一方面要加大政府的财政补贴力度，通过专项的财政拨款来保证特殊教育小学的经济，提高办学的条件；另一方面可以采用引进社会资金的方式来提高当前的办学水平，尤其是可以通过调动企业和社会各界的慈善基金等方式来给特殊教育小学提供充足的自己就能，保证学校的建设以及正常的运行。其次，在进行特殊教育小学建设的过程中要做好调查工作，根据学生分布的状况以及周围的特殊教育学校分布状况等各种因素来进行特殊教育小学的建设，从而使特殊教育小学的建设和发展更加符合社会和学生的需求。
（二）注重对师资力量的培养
师资力量的培养是发展小学方面特殊教育的重要措施，师资力量是教育发展中的关键力量，对于特殊教育来说也是如此，所以我们也进一步加强对小学特殊教育教师的培养。首先，应当提高小学特殊教育教师的薪资待遇，他们的工作强度大、压力大，因此在工资方面要符合其付出状况，只有进一步提高薪资待遇才能够进一步吸引更多的人才从事小学特殊教育这一行业。其次，对于小学特殊教育教师的职称评定应当由针对性的规则，要考虑到他们工作的特性来进行职称评定，通过这种发展性的刺激来调动教师工作的积极性和主动性，提高教师的教学质量。再次，要重视对小学方面特殊教育教师工作的宣传，鼓励学生在报考时选择这一专业，促进更多人才选择小学特殊教育作为自己的职业，为小学特殊教育的发展提供更多的人才。最后，要加大对小学特殊教育教师的培养，尤其是在各师范类院校重要重视对小学特殊教师的培养，加强对学生专业教学技能以及心理教育技能等方面的训练，使师范类的毕业生能够更加胜任这一工作，进一步促进当前特殊教育小学方面的发展。
（三）不断提高对学校的管理水平
提高小学特殊教育的管理水平应当从以下两个方面来努力，一方面，要采取科学先进的管理理念，改变传统的官本位思想，重视行政为教育服务的功能，强调“以人为本”、“以生为本”的管理思想，从思想观念的角度上改变传统的弊端。另一方面则要加强对管理人员的培训，提高他们的管理水平，并且进一步细化管理工作的细则，做到权力下放到人，权责一致，更好地对特殊教育小学进行管理。
三、小结
小学特殊教育是我国教育体系中一个重要的环节，但是当前还存在许多问题，诸如学校建设水平低、师资力量不足、学校管理不当等等，所以我们应当进一步加大对特殊教育小学的重视程度、注重对师资力量的培养并强化管理工作，提高当前小学方面特殊教育的水平，促进特殊教育的发展。
参考文献：
[1]董艳艳、张茂聪；我国特殊教育研究热点与前沿问题分析；当代教育与文化；2017年02期
[2]丁勇；关于健全特殊教育保障机制的思考；中国特殊教育；2016年02期