2012年5月18日，在距离伦敦奥运会开幕式还有70天时，四川成都市锦里小学却迎来了一场别开生面的模拟奥运会开幕式活动。此次“锦里小学第七届英语艺术节暨中美学生手拉手模拟奥运会开幕式”活动以“五湖四海皆朋友”为主题，由武侯区教育局主办，是成都市锦里小学承办的武侯区国际理解教育进课堂的系列活动，旨在让学生深入了解世界各国的文化传统及奥运会这一世界各民族大团结的体育盛会，培养学生探究式自主学习的能力。
　　传递火炬，认识世界
　　模拟奥运会开幕式活动从“奥运火炬传递”开始，成都市武侯区教育局陈兵副局长作为第一棒火炬手，将火炬传递给了美国沃顿商学院的学生代表。随后，中、美学生共20名火炬手开始了沿学校所在社区的火炬传递。来自“中国”、“韩国”、“阿根廷”等国的代表队身着盛装依次入场，带来各国独具特色的文化演出。在这场“国际味儿”十足的开幕式上，由孩子扮演的国际奥委会主席“雅克·罗格”郑重地进行了一场全英文的演讲，来自韩国的小女孩全程担任英语主持人，带着脸谱的“姚明”、“刘翔”等运动健将也都应邀助阵。
　　活动中，来自“阿根廷”的足球小子秀起了脚底功夫；“希腊女祭司”在现场采集圣火，并释放和平鸽；“俄罗斯”的小伙摆出各种耍酷造型；光着小脚丫的“埃及艳后”也为大家带来了优美的舞蹈。最有意思的是，当表演结束后，这位“埃及艳后”取下了戴在头上的假发，引得现场观众一阵惊呼：“真没看出来，这位拥有曼妙舞姿的‘埃及艳后’竟然是一个小男孩呀！”
　　当一支特殊的美国代表队走进会场时，有些观众打趣地说，“瞧！这才是真正的美国队嘛！”原来，这支代表队是由来自美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院的27名师生组成的。这些来自美国的朋友们和锦里小学的老师一起，为大家合唱了一首英文歌曲，并展示了篮球技术与美国流行音乐，赢得场内观众的阵阵掌声。
　　“沃顿小讲堂”是此次模拟奥运会开幕式的另一个亮点。来自美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院27名师生与锦里小学的学生们通过“沃顿小讲堂”进行了交流。沃顿商学院的高才生们根据自己成长轨迹，向锦里的学生们讲述了要想取得成功一定要具备的素质——有教养、聪明、有团队意识、善于学习……这些并不陌生的词汇，让锦里的学生再次深刻地感受到人生努力的目标与方向，初步感受了人生规划的意义。沃顿商学院是全球顶尖商学院，也是世界上历史最悠久、学术声誉首屈一指的商学院，该学院知名校友有“股神”沃伦·巴菲特，“股圣”彼得·林奇，经济学家郎咸平等。
　　奥运会的召开，吸引了全世界人民的热切关注。儿童对于奥运、对体育运动也有着天然的兴趣与热情。以儿童最喜欢的内容构建课程，开展奥运会开幕式全程的模拟活动，一定会使他们在一种轻松、愉悦的状态下学习到更多的知识，掌握更多的技能。锦里小学举办此次活动主要是为了培养儿童世界公民的意识，让儿童能够以开放的视野、历史的思考和包容的心态去面对不同的文化与生活。
　　国际课程，了解世界
　　通过此次模拟奥运会开幕式的活动，进一步拓展了学生国际视野，培养了学生外语综合运用、国际理解、国际交往、国际文化融入能力，为成都市武侯区国际理解教育进课堂系列活动画上了浓墨重彩的精彩一笔。
　　今年，成都市武侯区制定了全国首个教育国际化探索的“五年行动计划”，率先启动教育国际化五年行动。该计划受到教育部肯定，有望在全国推广其探索模式。教育国际化已经在成都市武侯区大力开展起来，而成都市锦里小学便是武侯区教育国际化开始较早且取得成绩在前列的学校之一。
　　锦里小学在十多年前便确立了英语课程特色，随着三任校长的努力，逐步从课程走向了活动与课程同步推进的学校特色，学校精心打造出外语教育和综合实践活动两大品牌，自主开发的传统文化研究系列校本课程独具特色。
　　锦里小学坐落在府南河畔、蜀汉城边，学校周围高等院校、科研院所林立，具有浓厚的科教文化氛围和丰富的社区教育资源。生源好，教师队伍稳，学校在教师专业成长上下足功夫，这些为锦里小学教育国际化的发展奠定了良好基础。
　　随着国际交往的日趋频繁，成都市锦里小学积极推进国际交流活动，为了使学校的教育和国际接轨，紧跟国际教育步伐，使学生在日益激烈的全球性竞争中占得先机，学校积极探索有效的国际交流途径，主动地面对经济全球化和教育国际化所带来的机遇和挑战。
　　锦里小学自2001年以来积极进行双语教学的实践与研究，取得了突出的成果，在国内双语教学界已享有较高声誉。2006年2月6日，成都市锦里小学双语合唱团全体成员带着全校师生、家长的期望和嘱托，踏上了赴新加坡参加“非常新加坡”双语合唱交流的旅途。
　　2010年，锦里小学在已有的双语课程、组织学生参加国（境）外游学活动等的基础上，增加了国际理解教育课程。学校已经根据《武侯区中小学生国际化基本能力培养工作方案》，将学生外语综合运用、国际理解、国际交往、国际文化融入四项能力，作为学校的培养目标，培养有个性、有能够适应国际学习生活的人才。
　　英国朋友Clare Kelly、Craig Daniel Fraser，香港教育学博士陈美玉等在成都市锦里小学里留下了他们美好的回忆，同时也给锦小的全校师生带来了新的理念。锦里小学在对外交流中逐渐走出了一条适合学校自身发展的特色道路。
　　当今世界，手指轻点，便能遍阅五洲四海，文化差异、时空距离已不再是影响国际认知与交流。近年来，成都市锦里小学积极深化推进国际化交流，加大了优质教育资源的引进力度，通过中外合作，不仅借鉴吸收了国外先进的课程设置、教学内容和教学方式，促进了学科建设和教师专业的国际化、现代化发展，为学生的国际理解、国际交往和国际竞争的高素质公民素养奠基。
　　国际视野，理解世界
　　雅克·德洛尔说：“国际理解教育的目的是增进不同文化背景的、不同种族的、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解和相互宽容；加强他们之间相互合作，以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题；促使每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。”
　　随着课改进入深水区，教育方式的多元化，教育国际化已经成为一种趋势，其目的就是要学校形成开放式的教育，形成现代化、国际化的教学理念和人才培养观念，培养学生成为具有国际视野、国际理解的世界公民。教育国际化只是一种形式和途径，通过这种方式，加强国际理解，构建和谐文化。
　　通过教育国际化和国际理解教育，能够提升学生的开放、平等、尊重、宽容、客观、谨慎的国际视野，帮助学生理性认识、认同各国不同文化；能够提升学生对本民族文化的理解力，培养学生的民族自豪感；能够培养学生学会融入全球社会，学会接纳、关心和尊重不同文化形态和各民族的风俗习惯，学会关注和处理人类面临的共同挑战，从而养成国际使命感与责任感。
　　在进行教育国际化的同时，要正确处理与本土化的关系，不然会形成“四不像”的局面。
　　有句话说的好：越是民族性的东西，就越具有国际性。教育本土化实际上是以教育国际化为出发点和目标的。如果放弃传统优秀文化和历史，全盘照搬西方文化和教育制度，这绝对不是真正意义上的“国际化”。作为校长，要了解历史，了解学校的发展状况，在教育国际化的实行过程中，在结合学校的特色和实际的基础上，把国外一流的、先进的、有益的东西为我所用，与此同时，还要把我们自身优秀的、先进的民族文化等输送、拓展出去。
　　教育的“国际化”，是一个不可阻挡的发展趋势。作为学校管理者，应该认清这种潮流，把握住这个新机遇。但是，我们必须看到并不是每一所学校，都能够成为国际化学校，也不是每一所学校，都有必要成为国际化学校。迎接“教育国际化”的大趋势，需要教育行政部门和教育管理者系统辩证地来对待。