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课堂心理气氛是课堂上某种占优势的态度与情感的综合表现，形成并维护良好的课堂心理气氛，必须遵循激发兴趣、多用表扬、暂缓评价、鼓励发言、积极聆听、相互尊重等心理学原则。
数学教学中良好课堂气氛的心理成因分析
【摘 要】
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课堂心理气氛是课堂上某种占优势的态度与情感的综合表现，形成并维护良好的课堂心理气氛，必须遵循激发兴趣、多用表扬、暂缓评价、鼓励发言、积极聆听、相互尊重等心理学原则。
【机 构】
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云南省曲靖医学高等专科学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年14期
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