论文部分内容阅读
摘 要：众所周知，语文知识的学习离不开阅读，只有展开有效的阅读形式，才能够提高学习语文的效率。初中阶段是学生记忆力比较好的关键时期，在初中语文教学中改善学生的阅读方式，提高学生的阅读能力，需要老师制定更高效的教学策略才可以实现。本文通过分析当下初中语文阅读教学中存在的问题，根据笔者自身教学经验提出一些有效的教学策略，希望为改善初中语文阅读质量带来帮助。
关键词：初中语文;阅读教学;有效策略
引言：
语文是一门非常基础的学科，从小学到初中阶段学习语文的难度在逐步增加。对于学生来讲，要改善他们的语文能力，只有通过阅读教学才可以获得更好的效果。现如今，素质教育环境的改变以及新课程的改革，对学生的语文能力提出的新的要求，教育部门在教学环节也更加注重培养学生的阅读能力。但实际教学现状中，初中语文阅读课程教学还存在一定的问题，只有对这些问题进行及时透彻地分析，才可以制定针对性的教学措施。
一、初中语文阅读教学中存在的问题分析
（一）阅读教学内容不够丰富，限制学生发展
众所周知，语文知识内容十分丰富，其中蕴含着各种类型不同的文章，学生在不断地接触和学习过程中，会拓展自身的知识面，从而激发他们的学习热情。但是在调查中发现，初中语文阅读课程教学环节，教师大都是根据教材内容给学生讲解阅读知识，使得阅读教学的内容不够丰富。这种教学现状在一定程度上会给初中学生自身的思维方式和学习热情带来影响，也会阻碍他们的智力发育和文学积累。
（二）教学形式过于单一化，影响学生积极性
初中阶段学生的好奇心较强，青少年的智力发育也处于关键的时期。学习和接触语文知识也是促进学生自身能力改变的基础，这种现象对教师的教学形式也提出了更加多样化的需求。调查显示，实际的教学环节老师采用的教学形式比较单一化，这种现象让语文课堂变得过于乏味，学生会因此产生倦怠心理，长期下去在对语文阅读的积极性就会大大降低，从而无法满足素质教育提出的育人要求[1]。
二、加强初中语文阅读教学的有效策略研究
大部分初中学生接触和学习语文阅读的场所便是课堂，在课堂上教师的教学方式和教学态度起到了很大的影响作用。要打破原有的教学困境，促进初中语文阅读效率的提升，就要根据教学中存在的有关问题，及时了解素质教育的教学计划，以此来制定更完善和高效的阅读教学方式。
（一）营造良好阅读环境，培养学生阅读习惯
一直以来，学习环境对学生都有着非常重要的影响。良好的学习氛围会带动学生的积极性，也让学生慢慢地养成更好的学习习惯。因此，在促进语文阅读教学效率提升的课堂中，老师要为学生营造良好的阅读环境，根据对初中学生学习特点的了解，引入一些新的教学元素。在此之前，教师也必须要学习各种先进的知识内容，提高自身的教学能力，改善传统的教学观念，充分发挥课堂教学的价值，帮助初中学生养成良好的阅读习惯。
例如，阅读流沙河的《理想》这篇课文时，要让学生身临其境，能够深刻地感受文字传递的魅力，老师就可以在课堂上给学生先进行有感情地朗读。同时，再引导学生进行阅读，鼓励学生展开自主阅读。这样一来，语文阅读课堂的氛围便会变得更加活跃，学生也会因此放松，从而喜欢上阅读语文课文，为他们阅读能力的提升打好基础。
（二）合理应用多媒体技术，提高阅读能力
随着互联网科学技术与教育事业的有效结合，各种新型教学方式的出现改变了原有的教学现状，也促进了学生阅读能力的提升。那么，在实际的初中语文阅读教学环节，老师可以合理地应用多媒体技术，借此为学生构建丰富多彩的阅读课堂，帮助学生提升自身的阅读理解能力。
比如，鲁迅先生《从百草园到三味书屋》這篇课文，多媒体技术的引入可以让课文变得更加生动，为学生呈现出百草园和三味书屋的图片形式，吸引学生的注意力。同时，多媒体技术提供的舒缓背景音乐，更能够让学生有沉浸式的阅读体验，加强他们对课文内容的理解[2]。
（三）组织语文阅读类竞赛，强化学生的阅读素养
素质教育环境下，教师不但要帮助学生强化他们的文学能力，也要注重于培养学生的综合技能。语文阅读能力的提升，可以借助一些丰富的阅读类竞赛活动，借此激发学生的参与热情，通过活动的参与和完成，全面优化初中学生的阅读素养。包括在课堂上给班级学生召开诗歌朗诵大赛、演讲比赛、课文背诵等等。这些都能够丰富学生的课余生活，让语文阅读的形式变得多种多样。此外，老师要正确指导学生，帮助学生形成良性的竞争意识，强化学生团队意识，全面提升学生的综合素养。
三、结束语
综上所述，语文是初中阶段一门非常重要的学科，通过阅读教学是提高学生理解能力，促进语文教学质量提升的关键。作为教师，必须要紧跟时代发展步伐，及时分析教学中存在的问题，根据这些教学困境制定针对性的教学改善措施，推动教育事业的不断发展。
参考文献：
[1]王翘楚. 初中语文阅读能力培养的研究[D].沈阳师范大学，2019，1092：108-109.
[2]胡梦蕾. 初中语文阅读策略教学研究[D].西南大学，2020，1028：144-145.
（湖北省黄石市第十中学）
关键词：初中语文;阅读教学;有效策略
引言：
语文是一门非常基础的学科，从小学到初中阶段学习语文的难度在逐步增加。对于学生来讲，要改善他们的语文能力，只有通过阅读教学才可以获得更好的效果。现如今，素质教育环境的改变以及新课程的改革，对学生的语文能力提出的新的要求，教育部门在教学环节也更加注重培养学生的阅读能力。但实际教学现状中，初中语文阅读课程教学还存在一定的问题，只有对这些问题进行及时透彻地分析，才可以制定针对性的教学措施。
一、初中语文阅读教学中存在的问题分析
（一）阅读教学内容不够丰富，限制学生发展
众所周知，语文知识内容十分丰富，其中蕴含着各种类型不同的文章，学生在不断地接触和学习过程中，会拓展自身的知识面，从而激发他们的学习热情。但是在调查中发现，初中语文阅读课程教学环节，教师大都是根据教材内容给学生讲解阅读知识，使得阅读教学的内容不够丰富。这种教学现状在一定程度上会给初中学生自身的思维方式和学习热情带来影响，也会阻碍他们的智力发育和文学积累。
（二）教学形式过于单一化，影响学生积极性
初中阶段学生的好奇心较强，青少年的智力发育也处于关键的时期。学习和接触语文知识也是促进学生自身能力改变的基础，这种现象对教师的教学形式也提出了更加多样化的需求。调查显示，实际的教学环节老师采用的教学形式比较单一化，这种现象让语文课堂变得过于乏味，学生会因此产生倦怠心理，长期下去在对语文阅读的积极性就会大大降低，从而无法满足素质教育提出的育人要求[1]。
二、加强初中语文阅读教学的有效策略研究
大部分初中学生接触和学习语文阅读的场所便是课堂，在课堂上教师的教学方式和教学态度起到了很大的影响作用。要打破原有的教学困境，促进初中语文阅读效率的提升，就要根据教学中存在的有关问题，及时了解素质教育的教学计划，以此来制定更完善和高效的阅读教学方式。
（一）营造良好阅读环境，培养学生阅读习惯
一直以来，学习环境对学生都有着非常重要的影响。良好的学习氛围会带动学生的积极性，也让学生慢慢地养成更好的学习习惯。因此，在促进语文阅读教学效率提升的课堂中，老师要为学生营造良好的阅读环境，根据对初中学生学习特点的了解，引入一些新的教学元素。在此之前，教师也必须要学习各种先进的知识内容，提高自身的教学能力，改善传统的教学观念，充分发挥课堂教学的价值，帮助初中学生养成良好的阅读习惯。
例如，阅读流沙河的《理想》这篇课文时，要让学生身临其境，能够深刻地感受文字传递的魅力，老师就可以在课堂上给学生先进行有感情地朗读。同时，再引导学生进行阅读，鼓励学生展开自主阅读。这样一来，语文阅读课堂的氛围便会变得更加活跃，学生也会因此放松，从而喜欢上阅读语文课文，为他们阅读能力的提升打好基础。
（二）合理应用多媒体技术，提高阅读能力
随着互联网科学技术与教育事业的有效结合，各种新型教学方式的出现改变了原有的教学现状，也促进了学生阅读能力的提升。那么，在实际的初中语文阅读教学环节，老师可以合理地应用多媒体技术，借此为学生构建丰富多彩的阅读课堂，帮助学生提升自身的阅读理解能力。
比如，鲁迅先生《从百草园到三味书屋》這篇课文，多媒体技术的引入可以让课文变得更加生动，为学生呈现出百草园和三味书屋的图片形式，吸引学生的注意力。同时，多媒体技术提供的舒缓背景音乐，更能够让学生有沉浸式的阅读体验，加强他们对课文内容的理解[2]。
（三）组织语文阅读类竞赛，强化学生的阅读素养
素质教育环境下，教师不但要帮助学生强化他们的文学能力，也要注重于培养学生的综合技能。语文阅读能力的提升，可以借助一些丰富的阅读类竞赛活动，借此激发学生的参与热情，通过活动的参与和完成，全面优化初中学生的阅读素养。包括在课堂上给班级学生召开诗歌朗诵大赛、演讲比赛、课文背诵等等。这些都能够丰富学生的课余生活，让语文阅读的形式变得多种多样。此外，老师要正确指导学生，帮助学生形成良性的竞争意识，强化学生团队意识，全面提升学生的综合素养。
三、结束语
综上所述，语文是初中阶段一门非常重要的学科，通过阅读教学是提高学生理解能力，促进语文教学质量提升的关键。作为教师，必须要紧跟时代发展步伐，及时分析教学中存在的问题，根据这些教学困境制定针对性的教学改善措施，推动教育事业的不断发展。
参考文献：
[1]王翘楚. 初中语文阅读能力培养的研究[D].沈阳师范大学，2019，1092：108-109.
[2]胡梦蕾. 初中语文阅读策略教学研究[D].西南大学，2020，1028：144-145.
（湖北省黄石市第十中学）