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摘要：对于现在大学生来说，就业问题是非常严峻的，国家就大学生积极创新创业方面颁布了很多的政策，很多高校的创新创业课程开展也被提上了日程。大学生在创新创业的过程中，心理素质是影响其最终结果的很重要因素，这些心理因素也经常被忽视，培养大学生较强的心理素质是非常重要的。他不仅会帮助大学生自身创新创业能力的提升，同时也能够为之后的工作和学习奠定扎实的基础。本文将主要围绕大学生创新创业心理素质的培养为话题，针对有关内容进行论述。
关键词：新形势;大学生;创新创业;心理素质;培养
引言
现在大学生的就业环境是非常严峻的，在就业压力越来越大的背景下，高校要重视对学生的创新创业教育。各个高校要积极地开展创新创业教育的有关课程，更好地推动学生的全方面发展，同时也能够让学生在未来就业时多一条道路激发学生的创业激情，从而更好的保障了我国经济社会的进一步发展，符合现代高校教育的基本原则和目标。但是在创业的过程中，学生自身的心理素质是非常重要的，如果学生心理素质很低的话，就可能导致创业一半就放弃了，所以老师们要加强对大学生创新创业心理素质的培养，完善学生的心理建设，提高学生的心理素质。
1目前大学生创新创业的发展现状分析
现在大学生的就业压力是非常大的，所以导致很多学生在毕业时选择创新创业，那么我国对大学生创新创业的重视度也比较高，以下将从两个方面来分析大学生创新创业的发展现状。
1.1在积极的方面
随着我国对于教育的不断重视，尤其是在大学生创新创业人才方面的培养，各个高校纷纷的开展创新创业的课程，不断加强创新创业教育工作的落实和实施，同时也对学校的各种教学模式进行了积极的创新。各个高校都在积极的进行人才培养方案的完善，在创新创业课程考核体系上也深刻的贯彻了我国的要求，从很大程度上来说，保障了大学生的就业率。目前各个高校都在针对创新创业进行积极的教育措施，整体的教学质量得到了极大的改善，现在大学生对于创新创业课程的兴趣也越来越浓厚，从某种程度上来说，激发了他们创新创业的热情，能够让学生综合能力得到了全方面的发展，对于高校的就业率来说也有积极的影响。
1.2在消极方面的情况
大学生在进行创新创业的过程中，也会面临着一些困境，以下将对这些困境进行分析。
1.2.1资金方面的问题
大学生进行创新创业的话，离不开资金的支持。对于一个正常的企业来说都离不开现金流，更何况是初创企业，他们更需要资金来保证其日常的运营。资金链是否完善，资金是否充足，流转是否通畅，这对于一个企业的发展来说是非常重要的，影响了企业长远的发展，特别是对于一些大学生的企业来说，他们处在一个初级的阶段，如果没有资金链的话，他们的企业难以维持下去。所以对于大学生所创立的企业来说，所面临的最主要的一个问题就是资金的问题，政府虽然会在政策上有所帮助，但是企业自身的运转工作还是需要资金来支持，很多学生会利用贷款来筹集资金，但由于现在很多金融机构所设置的贷款条件要求较高，学生无法达到贷款的要求，从而导致学生由于资金的问题没有实现创业成功。
1.2.2学生的个人素质不高
对于企业的可持续发展来说，最重要的一个因素就是人才的支持，如果一个企业想要实现长远的发展，就一定要提高自身人才的专业素质。企业只有拥有适合现代社会发展的人才，才能实现自身各项能力的提升，比如说企业人才拥有着较好的创新能力，那么企业的创新能力也是不断提高的。但是目前大学生创新创业的项目，对于一些人才来说缺乏一定的吸引力，大学生创新创业的项目不能吸引到一些高精尖人才的支持，从而使得企业自身无法具备核心竞争力与一些其他企业相比，处在一个劣势状态，渐渐的被市场所淘汰。
1.2.3推广产品比较困难
拥有着较完善的产品链是保证企业发展的重要动力，产品也是企业和市场进行衔接的最重要的载体。如果没有一个完整的产品链的话，那么企业的运营起来是非常困难的，在现在发展的过程中，要结合市场的实际需求，进行现在的产品推销，从而更好的提高了产品自身的销量，帮助企业经营效益的提升。对于现在市场来说，存在着很多同质化的产品，这些同质化的产品存在着较大的问题，就是创新性比较低，随时存在着很多可替代的產品。对于大学生创新创业的项目来说，所推出来的产品同质化也比较严重，自己的产品推广出去比较困难，而且在推广时需要资金来支持。除此之外，在产品的初期研发的过程中有需要一定的技术，资金等因素的支持，但是由于大学生创新创业的项目，这部分能力比较匮乏，所以整体的研发进度是比较慢的，就导致了大学生创新创业者研究出来的产品已经落后市场的发展。
2大学生在创新创业心理方面的现状分析
影响大学生创新创业的很重要的一个因素就是心理因素。我国大学生创新创业教育处在一个初级阶段，很多教育和保障体系在不断的完善，同时高校如果对此重视比较高的话，那么他保障体系完善起来也是比较容易的，但是由于处在不同的阶段中，所以当前保障体系并不是特别的健全和完善，高校在学生心理建设方面的重视度并不是特别的充分，尤其是有关心理支持的措施没有落实到实际。和其他的心理问题相比，大学生创新创业的心理问题具有一定的特殊性，现在很多高校所开展的心理健康课程是对大学生的普遍心理问题来解决的，并没有针对大学生创新创业心理方面的问题进行教育活动，所以大学生所开展的心理健康课程不能起到大学生创新创业心理指导的作用。
其次，老师在对大学生创新创业进行指导的过程中，仅仅是指导学生的专业和能力而忽视了学生心理方面的指导，在开展的过程中还是采用比较传统的教学模式，让学生对创业计划书以及在创业过程中如何进行产品营销，企业融资等方面进行阐述。没有充分的关注学生在创新创业的过程中整个心里的变化，大学生本身就是一个比较脆弱的群体，他们在创业的过程中难免会遇到很多困难和挫折，在遇到困难和挫折后，就会产生焦虑悲伤等心理状态，这种心理状态对于学生个人的行为影响是非常大的，同时也会影响到学生最终创业的成果。如果说学生这种心理状态一直持续下去，那么将对学生个人的发展和成长都会带来不利的影响，所以说开展大学生创新创业的心理教育课程是非常必要的。 3开展大学生创新创业心理素质培训的具体措施
通过以上内容的认识，我们了解到在目前大学生创新创业过程中的心理变化以及心理因素对于大学生创新创业的影响。为此高校要不断的构建和完善大学生创新创业心理培训体系，抓住每个阶段大学生的心理特点，帮助他们树立创新创业的正确认识，从而提高大学生的应对能力。以下将针对开展的具体措施进行分析。
3.1不断完善有关的心理健康教育课程
现在很多的高校心理健康课程都是以大班授课为主，往往一个老师要面临着几百个学生，而且这种心理课程大多数选修课，选修课的形式，学生对此重视并不是特别的高，而且在课堂上学生经常会出现逃课，不认真听讲等不良现象。由于老师面临的是广大学生群体，所以说在心理健康教育课程内容的选定方面都是比较宽泛的，没有一定的针对性，大学生创新创业的群体是属于少数的，所以老师并没有对这部分进行相应的心理健康课程的完善。而在所对应的大学生创新创业课程上，老师们主要是教授学生创新创业的理论和方法，在心理素质培养方面的内容是非常少的，通常而言大学生创新创业的老师是就业指导中心老师或者是辅导员，他们自身并不具备着专业的知识和技能，所以就没有对心理这方面有所关注。对于高校而言，应该不断的完善大学生创新创业心理健康课程，对于正处在创新创业阶段的学生而言，要定期的进行心理教育，这不仅表明了高校对于这部分学生的重视度，同时也能够提高学生的心理素质。
高校应该综合心理学，创新创业理论知识等多种内容，构建一个比较完善的创新创业心理教育课程体系。首先可以加强对创新创业指导老师心理方面的培训，让老师们在收获的过程中有意识的去培养学生的心理素质，让学生们了解到在创新创业中遇到困难是很正常的事，要采用积极的心态去面对。除此之外，也可以利用信息技术开设线上课堂通过线上培训的形式，让学生们充分的了解有关的心理知识，同时线上课堂可以方便学生们随时观看，随时调整自我的心态。在课下老师也要开展1对1的询问，多和学生展开交流，及时询问创新创业项目的进展，端正学生的心态。
3.2对学生的心理进行跟踪
通常而言，学生在创新创业过程中所产生的心理问题是渐渐积累下来的。为了避免学生有一定的情绪问题转化为心理危机事件，在日常过程中老师就需要对学生的心理进行及时的跟踪。老师可以和每一個班级的心理委员展开沟通和交流，由班级的心理委员来和本班创新创业的学生进行沟通，这样也能够让这类学生更好的敞开心扉，及时的表达自我的心理状态，除此之外也可以组织学生进行心理咨询，可以有效的缓解学生的自我压力，通过学生填写相应的心理调查问卷，也可以及时的发现学生所存在的问题，帮助学生解决。
3.3构建有关的心理咨询机制
高校应该不断的健全和完善大学生的心理咨询机制，从而更好的保障学生的心理健康，高校应该成立专门的心理咨询队伍，由专业的指导老师组成。当有心理问题出现的时候，指导老师要从心理方面来解决学生的心理问题，帮助学生对问题的原因进行相应的梳理。具有比较丰富经验的创新创业的学长可以及时的帮助学弟和学妹，利用自身的经验来引导学弟和学妹度过困难，有相同经验的学生，他们更加容易走进彼此的内心世界，有效的解决学生在创新创业过程中遇到的困难。
4结束语
总而言之，创新创业是推动我国发展的重要动力，那么在高校也要积极的开展创新创业活动。对于参与创新创业的学生来说，要加强他们的心理健康教育，健全和完善心理教育的机制，从而提高学生应对困难的能力。
参考文献：
[1]刘帆.高校创新创业教育现况调查及分析一基于全国938所高校样本[J].中国青年社会科学， 2019， 38（4）：67-76.
[2]戎媛媛.新形势下大学生创新创业心理支持系统构建策略[J].鞍山师范学院学报， 2019， 21（4）：95-98.
[3]曾晶，陶媛，李勇，等.大学生心理健康教育课程研究现状与改革建议[J].科教导刊：下旬， 2019（2）：160-162.
基金项目：湖南农业大学2019年度就业创业工作与教学研究课题““双创”背景下大学生创新创业素质培养与能力提升路径研究”阶段性成果。
【作者简介】
彭晓（1988- ），女，汉族，湖南省长沙市人，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。
关键词：新形势;大学生;创新创业;心理素质;培养
引言
现在大学生的就业环境是非常严峻的，在就业压力越来越大的背景下，高校要重视对学生的创新创业教育。各个高校要积极地开展创新创业教育的有关课程，更好地推动学生的全方面发展，同时也能够让学生在未来就业时多一条道路激发学生的创业激情，从而更好的保障了我国经济社会的进一步发展，符合现代高校教育的基本原则和目标。但是在创业的过程中，学生自身的心理素质是非常重要的，如果学生心理素质很低的话，就可能导致创业一半就放弃了，所以老师们要加强对大学生创新创业心理素质的培养，完善学生的心理建设，提高学生的心理素质。
1目前大学生创新创业的发展现状分析
现在大学生的就业压力是非常大的，所以导致很多学生在毕业时选择创新创业，那么我国对大学生创新创业的重视度也比较高，以下将从两个方面来分析大学生创新创业的发展现状。
1.1在积极的方面
随着我国对于教育的不断重视，尤其是在大学生创新创业人才方面的培养，各个高校纷纷的开展创新创业的课程，不断加强创新创业教育工作的落实和实施，同时也对学校的各种教学模式进行了积极的创新。各个高校都在积极的进行人才培养方案的完善，在创新创业课程考核体系上也深刻的贯彻了我国的要求，从很大程度上来说，保障了大学生的就业率。目前各个高校都在针对创新创业进行积极的教育措施，整体的教学质量得到了极大的改善，现在大学生对于创新创业课程的兴趣也越来越浓厚，从某种程度上来说，激发了他们创新创业的热情，能够让学生综合能力得到了全方面的发展，对于高校的就业率来说也有积极的影响。
1.2在消极方面的情况
大学生在进行创新创业的过程中，也会面临着一些困境，以下将对这些困境进行分析。
1.2.1资金方面的问题
大学生进行创新创业的话，离不开资金的支持。对于一个正常的企业来说都离不开现金流，更何况是初创企业，他们更需要资金来保证其日常的运营。资金链是否完善，资金是否充足，流转是否通畅，这对于一个企业的发展来说是非常重要的，影响了企业长远的发展，特别是对于一些大学生的企业来说，他们处在一个初级的阶段，如果没有资金链的话，他们的企业难以维持下去。所以对于大学生所创立的企业来说，所面临的最主要的一个问题就是资金的问题，政府虽然会在政策上有所帮助，但是企业自身的运转工作还是需要资金来支持，很多学生会利用贷款来筹集资金，但由于现在很多金融机构所设置的贷款条件要求较高，学生无法达到贷款的要求，从而导致学生由于资金的问题没有实现创业成功。
1.2.2学生的个人素质不高
对于企业的可持续发展来说，最重要的一个因素就是人才的支持，如果一个企业想要实现长远的发展，就一定要提高自身人才的专业素质。企业只有拥有适合现代社会发展的人才，才能实现自身各项能力的提升，比如说企业人才拥有着较好的创新能力，那么企业的创新能力也是不断提高的。但是目前大学生创新创业的项目，对于一些人才来说缺乏一定的吸引力，大学生创新创业的项目不能吸引到一些高精尖人才的支持，从而使得企业自身无法具备核心竞争力与一些其他企业相比，处在一个劣势状态，渐渐的被市场所淘汰。
1.2.3推广产品比较困难
拥有着较完善的产品链是保证企业发展的重要动力，产品也是企业和市场进行衔接的最重要的载体。如果没有一个完整的产品链的话，那么企业的运营起来是非常困难的，在现在发展的过程中，要结合市场的实际需求，进行现在的产品推销，从而更好的提高了产品自身的销量，帮助企业经营效益的提升。对于现在市场来说，存在着很多同质化的产品，这些同质化的产品存在着较大的问题，就是创新性比较低，随时存在着很多可替代的產品。对于大学生创新创业的项目来说，所推出来的产品同质化也比较严重，自己的产品推广出去比较困难，而且在推广时需要资金来支持。除此之外，在产品的初期研发的过程中有需要一定的技术，资金等因素的支持，但是由于大学生创新创业的项目，这部分能力比较匮乏，所以整体的研发进度是比较慢的，就导致了大学生创新创业者研究出来的产品已经落后市场的发展。
2大学生在创新创业心理方面的现状分析
影响大学生创新创业的很重要的一个因素就是心理因素。我国大学生创新创业教育处在一个初级阶段，很多教育和保障体系在不断的完善，同时高校如果对此重视比较高的话，那么他保障体系完善起来也是比较容易的，但是由于处在不同的阶段中，所以当前保障体系并不是特别的健全和完善，高校在学生心理建设方面的重视度并不是特别的充分，尤其是有关心理支持的措施没有落实到实际。和其他的心理问题相比，大学生创新创业的心理问题具有一定的特殊性，现在很多高校所开展的心理健康课程是对大学生的普遍心理问题来解决的，并没有针对大学生创新创业心理方面的问题进行教育活动，所以大学生所开展的心理健康课程不能起到大学生创新创业心理指导的作用。
其次，老师在对大学生创新创业进行指导的过程中，仅仅是指导学生的专业和能力而忽视了学生心理方面的指导，在开展的过程中还是采用比较传统的教学模式，让学生对创业计划书以及在创业过程中如何进行产品营销，企业融资等方面进行阐述。没有充分的关注学生在创新创业的过程中整个心里的变化，大学生本身就是一个比较脆弱的群体，他们在创业的过程中难免会遇到很多困难和挫折，在遇到困难和挫折后，就会产生焦虑悲伤等心理状态，这种心理状态对于学生个人的行为影响是非常大的，同时也会影响到学生最终创业的成果。如果说学生这种心理状态一直持续下去，那么将对学生个人的发展和成长都会带来不利的影响，所以说开展大学生创新创业的心理教育课程是非常必要的。 3开展大学生创新创业心理素质培训的具体措施
通过以上内容的认识，我们了解到在目前大学生创新创业过程中的心理变化以及心理因素对于大学生创新创业的影响。为此高校要不断的构建和完善大学生创新创业心理培训体系，抓住每个阶段大学生的心理特点，帮助他们树立创新创业的正确认识，从而提高大学生的应对能力。以下将针对开展的具体措施进行分析。
3.1不断完善有关的心理健康教育课程
现在很多的高校心理健康课程都是以大班授课为主，往往一个老师要面临着几百个学生，而且这种心理课程大多数选修课，选修课的形式，学生对此重视并不是特别的高，而且在课堂上学生经常会出现逃课，不认真听讲等不良现象。由于老师面临的是广大学生群体，所以说在心理健康教育课程内容的选定方面都是比较宽泛的，没有一定的针对性，大学生创新创业的群体是属于少数的，所以老师并没有对这部分进行相应的心理健康课程的完善。而在所对应的大学生创新创业课程上，老师们主要是教授学生创新创业的理论和方法，在心理素质培养方面的内容是非常少的，通常而言大学生创新创业的老师是就业指导中心老师或者是辅导员，他们自身并不具备着专业的知识和技能，所以就没有对心理这方面有所关注。对于高校而言，应该不断的完善大学生创新创业心理健康课程，对于正处在创新创业阶段的学生而言，要定期的进行心理教育，这不仅表明了高校对于这部分学生的重视度，同时也能够提高学生的心理素质。
高校应该综合心理学，创新创业理论知识等多种内容，构建一个比较完善的创新创业心理教育课程体系。首先可以加强对创新创业指导老师心理方面的培训，让老师们在收获的过程中有意识的去培养学生的心理素质，让学生们了解到在创新创业中遇到困难是很正常的事，要采用积极的心态去面对。除此之外，也可以利用信息技术开设线上课堂通过线上培训的形式，让学生们充分的了解有关的心理知识，同时线上课堂可以方便学生们随时观看，随时调整自我的心态。在课下老师也要开展1对1的询问，多和学生展开交流，及时询问创新创业项目的进展，端正学生的心态。
3.2对学生的心理进行跟踪
通常而言，学生在创新创业过程中所产生的心理问题是渐渐积累下来的。为了避免学生有一定的情绪问题转化为心理危机事件，在日常过程中老师就需要对学生的心理进行及时的跟踪。老师可以和每一個班级的心理委员展开沟通和交流，由班级的心理委员来和本班创新创业的学生进行沟通，这样也能够让这类学生更好的敞开心扉，及时的表达自我的心理状态，除此之外也可以组织学生进行心理咨询，可以有效的缓解学生的自我压力，通过学生填写相应的心理调查问卷，也可以及时的发现学生所存在的问题，帮助学生解决。
3.3构建有关的心理咨询机制
高校应该不断的健全和完善大学生的心理咨询机制，从而更好的保障学生的心理健康，高校应该成立专门的心理咨询队伍，由专业的指导老师组成。当有心理问题出现的时候，指导老师要从心理方面来解决学生的心理问题，帮助学生对问题的原因进行相应的梳理。具有比较丰富经验的创新创业的学长可以及时的帮助学弟和学妹，利用自身的经验来引导学弟和学妹度过困难，有相同经验的学生，他们更加容易走进彼此的内心世界，有效的解决学生在创新创业过程中遇到的困难。
4结束语
总而言之，创新创业是推动我国发展的重要动力，那么在高校也要积极的开展创新创业活动。对于参与创新创业的学生来说，要加强他们的心理健康教育，健全和完善心理教育的机制，从而提高学生应对困难的能力。
参考文献：
[1]刘帆.高校创新创业教育现况调查及分析一基于全国938所高校样本[J].中国青年社会科学， 2019， 38（4）：67-76.
[2]戎媛媛.新形势下大学生创新创业心理支持系统构建策略[J].鞍山师范学院学报， 2019， 21（4）：95-98.
[3]曾晶，陶媛，李勇，等.大学生心理健康教育课程研究现状与改革建议[J].科教导刊：下旬， 2019（2）：160-162.
基金项目：湖南农业大学2019年度就业创业工作与教学研究课题““双创”背景下大学生创新创业素质培养与能力提升路径研究”阶段性成果。
【作者简介】
彭晓（1988- ），女，汉族，湖南省长沙市人，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。