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认识的一般规律是由感性到理性，由具体到抽象。然而思想政治课的教学内容，较多的只是抽象的、理性的概括，这对于缺乏抽象思维能力的中学生来说，理解起来很困难，很容易引起厌烦心理。因此创设良好的乐学情境，促使学生学习活动呈现积极状态，变“苦”学为“乐”学，已经成为提高思想品德课课堂教学实效的重要途径。下面就谈一谈我在创设乐学情境的几点做法。