【摘 要】
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课堂教学中的即时评价是教学评价的重要组成部分,它因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高,对学生影响最大的过程性评价方式.目前即时评价还存在一些误区缺少真诚
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课堂教学中的即时评价是教学评价的重要组成部分,它因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高,对学生影响最大的过程性评价方式.目前即时评价还存在一些误区缺少真诚的形式评价、缺少引领的无效评价、缺少民主的单向评价等.新课改下的数学课堂是提倡师生心灵共鸣、学生思维碰撞的课堂.追求如此灵动的课堂,也就提高了对课堂教学即时评价的要求,促使教师树立课标的新理念,用真诚评价“求”得“山花烂漫”、智慧评价“引”得“柳暗花明”,用预设评价“谋”得“巧乘东风”、用反思评价“炼”得“点石成金”,真正走进课堂教学即时评价的“
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