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阅读教学是学生、教师、文本、编者四者之间的对话,是提高学生知识储备和写作技能的重要途径,是师生双方动用各自的感官积极参与的活动.教师只有在充分尊重学生身心特点、知识阅历和切身体验的前提下开展阅读教学,才能促进学生积累知识与提升能力.
小学语文阅读教学方法研究
【摘 要】
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阅读教学是学生、教师、文本、编者四者之间的对话,是提高学生知识储备和写作技能的重要途径,是师生双方动用各自的感官积极参与的活动.教师只有在充分尊重学生身心特点、知
【机 构】
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会昌县筠门岭镇中心小学
【出 处】
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教师博览(科研版)
【发表日期】
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2015年9期
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