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一、调查目的：新课程实施至今已快满一轮。五年多来，我校教师在不断地实践与探索中寻求新课标目标指向的达成。识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际和综合性学习五大领域中，最让教师犯难的是“口语交际”教学，如何在大班化（60人左右）的情况下，让性情各异，语言发展程度参差不齐的学生在倾听、表达、应对三个维度得到长足的发展，是摆在我们面前的一大难题。