【摘 要】
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一整体感知,引发思考师:同学们,今天我们继续学习《早》这篇课文。(板书课题)先回忆一下课文中哪些地方的描写给你留下了比较深刻的印象。生:后院的梅花。生:三味书屋中的摆
【机 构】
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江苏铜山县三堡实验小学,江苏铜山县教研室 教师,教研员、著名特级教师
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一整体感知,引发思考师:同学们,今天我们继续学习《早》这篇课文。(板书课题)先回忆一下课文中哪些地方的描写给你留下了比较深刻的印象。生:后院的梅花。生:三味书屋中的摆设。生:关于“早”的来历。
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