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随着多媒体技术的发展，多媒体课件课堂教学逐渐普及化。在高校使用课件教学，可以构建一种良好的教育环境，从多个侧面为教师授课以及为学生扩展知识、激发情感、提高审美情趣提供极大的方便。然而有些高校在使用课间教学中存在着片面追求“纯”课件教学、“机灌取代人灌”，课件内容缺乏条理性、灵活性、情感性。多媒体课件不是优化课堂教学的“万能钥匙”，恰当合理地使用多媒体课间可以促进教改、教学，反之则会产生负面影响。