【摘 要】
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“三学”课堂就是以学科核心骨干知识作为载体，落实课程内容结构化教学要求，设计符合学生认知水平特点的活动过程，通过学生“自学、合学、展学”，在生成学生学科素养的基础上促使核心素养生长的课堂教学。这一课堂能够有效地促进学生学科核心素养的生成，让他们能够具备适应终身发展及社会发展需要的品格及能力，借此来促进他们后续的综合性发展。因此，在初中英语阅读教学过程中，教师就应该积极地应用“三学”课堂模式，带动引
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“三学”课堂就是以学科核心骨干知识作为载体，落实课程内容结构化教学要求，设计符合学生认知水平特点的活动过程，通过学生“自学、合学、展学”，在生成学生学科素养的基础上促使核心素养生长的课堂教学。这一课堂能够有效地促进学生学科核心素养的生成，让他们能够具备适应终身发展及社会发展需要的品格及能力，借此来促进他们后续的综合性发展。因此，在初中英语阅读教学过程中，教师就应该积极地应用“三学”课堂模式，带动引导学生展开更有意义的阅读学习，以此来实现英语学科核心素养的综合发展。
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抗生素在过去几十年中被广泛应用,然而抗生素污染引发的环境风险、对人类健康的危害以及形成抗性基因产生耐药性等问题日益严重,引起了全球公共卫生的关注。江河湖泊作为抗生素的重要受纳水体,其抗生素污染更为突出。本研究运用固相萃取-液相色谱（SPE—HPLC）建立了水体中6种抗生素同时检测的方法,以海口市北部河湖水体为研究对象,通过样品采集与检测分析,结合河湖的水文特征、周边土地利用及经济活动类型等特点探究
要进一步提高自闭症儿童随班就读的教育质量，教师就要转变教育观念，为其创设合适的学习环境，营造和谐温馨的课堂氛围，同时采用更加适切的教育策略，从而让其在教师和同学的帮助下得到社交、情感、认知等各方面的满足。
目的：分析长沙市养老机构老年人能力评估人员培训现状，提出对策。方法：选取湖南省长沙市10家养老机构的100名评估人员作为研究对象，发放“问卷星”调查问卷，调查长沙市养老机构老年人能力评估人员培训现状。结果：长沙市养老机构评估人员对于老年人能力评估知识技能培训需求程度高，机构提供的上岗培训不能满足从业者的需求，尤其体现在培训时长不足，培训方式、培训内容不符合需求，培训考核不合理等方面。结论：长沙市政
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问题链是引发学生“三学”的动因、载体、资源。基于“三学”课堂理念，教师在教学中要积极地研发问题链。基于“三学”课堂理念，设计研发问题链要秉持关联性原则、境脉性原则、实践性原则。教学中，教师要在开发“学材”、设计“学程”、指导学法的过程中设计问题链。通过分解、引导、建构，促进学生数学学习的有序推进，不断引导学生数学认知水平从现实发展区迈向可能发展区。
数学课程标准的历史演变体现了我国基础教育从关心学生学习的结果到关心学生如何学的转变.然而目前的教育过程中，学生被动式学习、碎片化学习、盲维性学习等情况依然占据主导地位.本文基于“三学课堂”的真学、深学、乐学理念，从师生两个层面，对当前教与学的方式转变提出实施策略，以期促进中小学数学教育的高质量发展.
油茶籽油是从山茶科山茶属植物油茶（Camellia oleifera Abel）成熟种子制备的木本植物油,含有多种不饱和脂肪酸、角鲨烯、植物甾醇、多酚等脂质伴随物,具有强大的抗氧化、抗炎等活性。油茶籽油成品的品质与油茶籽毛油的精炼工艺及贮藏过程密切相关。脱胶作为油茶籽油精炼的第一步,对后续的精炼步骤起着决定性作用,同时也会对油茶籽油的品质带来影响。本课题主要研究油茶籽油的PLA1酶法脱胶工艺优化,
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基于当前的“双减”意义及小学生把握知识、融会贯通形成自己的知识结构的难度，教师需要由果溯因、对症下药，才能真正“减有成效”.为此，践行以人为本、聚焦深度学习、关注高阶思维、“优效学习”……是当前课堂教学改进，落实减负工作的一个突破口.本文试图在“双减”视域下，从立足“三学课堂”着手，引领学生走向数学“深度学习”,达成“优效学习”,让学生的数学思维向高阶思维深入漫溯，从而提升学生的数学“核心素养”,
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