【摘 要】
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创新实践能力是高校人才培养的重要目标，也是当前教育改革的重要方向。但是当前的课程教学模式相对陈旧，已无法满足行业社会对于创新实践型设计人才的需求。本文以高职室内艺术设计专业核心课程《住宅空间设计》为例，通过引入项目化教学方法、企业真实项目、创新创业大赛等要素，构建了基于学生创新实践能力培养的课程教学模式，希望为高职室内艺术设计等相关专业的课程改革提供参考。
【基金项目】
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江苏开放大学教学改革研究课题《艺术设计类开放专业实践体系构建策略研究》（YB2021005）江苏开放大学设计助力乡村振兴研究中心（22-KYPT-Z09）； 江苏开放大学“十四五”2021年度科研规划课题《基于文化传承视角的乡村博物馆设计策略研究——以大运河江苏段为例》（2021-D-05）； 2020年江苏省高校哲学社会
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创新实践能力是高校人才培养的重要目标，也是当前教育改革的重要方向。但是当前的课程教学模式相对陈旧，已无法满足行业社会对于创新实践型设计人才的需求。本文以高职室内艺术设计专业核心课程《住宅空间设计》为例，通过引入项目化教学方法、企业真实项目、创新创业大赛等要素，构建了基于学生创新实践能力培养的课程教学模式，希望为高职室内艺术设计等相关专业的课程改革提供参考。
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C4烯烃被广泛应用于医药中间体和化工产品的生产，近年来，乙醇催化转化制备C4烯烃受到了广泛关注。乙醇转化率和C4烯烃收率受催化剂组合和温度的影响，本研究采用三次样条回归模型分别拟合乙醇转化率与温度之间的关系和C4烯烃的选择性与温度之间的关系，基于随机森林研究了C4烯烃收率关于催化剂组合和温度的回归分析问题，进而可以根据不同的催化剂组合和温度预测C4烯烃收率。
与克隆技术不同,基因编辑技术打破了人类基因的自然性,对后代人生命是一种"强"控制,因而后代人的尊严受到着更大的伤害;克隆技术是在为后代人"复制"亲本的基因,而基因编辑技术则是在精准化地"设计"后代人的基因,因而后代人生物学特征的自主选择权被更加剥夺了;克隆技术被用于优生,只是在选择和复制当代人具有的"好"的基因,而基因编辑技术则可以制造和增强"优势"基因来助力优生,这会更加破坏人类生物学特征的平等
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乙醇是生产制备C4烯烃的原料，C4烯烃广泛应用于化工产品及医药的生产。通过建立规划模型，采用控制变量、多项式拟合、数形结合及逐步回归分析等方法，寻找乙醇催化偶合制备C4烯烃工艺的最佳催化剂组合及温度选择。实验得出，为使C4烯烃收率尽可能高，当温度高于350℃时，催化剂与温度组合方式为：Co负载量为1wt%,Co/SiO2和HAP装料比为1︰1，乙醇浓度为0.705mL/min，温度为449.939