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2018年1月5日晚，佛山市南海区南海实验中学第二届中国诗词大会总决赛惊艳亮相，这个被誉为“堪比央视版中国诗词大会”的校园节目，在网络直播平台超过了50万人次的点击率。在激动人心的诗魁争霸赛环节，两名选手通过最“烧脑”的“飞花令”进行巅峰对决。选手轮流说出含有“风”字的古诗词句，谁接不上，对手就算赢。参赛选手刘思彤由 “小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”起头，黄旭升回以“迟日江山丽，春风花草香”。 “秋风吹不尽，总是玉关情”“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”……经过多个回合的交锋，台上的刘思彤陷入沉思，在规定时间内“词穷”了，她的对手黄旭升就此夺魁。
校园诗词大赛，正是南海实验中学以“幸福1 N”的教育体系为指引，大力推进优秀传统文化教育，让学生全方位、多元化发展的一个缩影。
要建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦，中华优秀传统文化教育必然是重中之重。然而，中华优秀传统文化教育“如何在学校落地”“有哪些具体的操作路径和方法”“需要怎么进行评价”等一系列问题成为一些学校目前发展的困惑所在。
令人欣喜的是，南海实验中学坚持立足长效，有机融入，落细落小，在引导广大师生传承弘扬中华优秀传统文化、培育践行社会主义核心价值观方面取得了积极成效，其思考之深远、实践之扎实值得借鉴与关注。
加强中华优秀传统文化教育，加强学生对中华优秀传统文化的学习，是构建中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径。作为学校层面，如何对优秀传统文化教育的推进与实施进行整体设计，整合各方优势资源，形成学校特色发展的合力，从而更为有效地促进学校传统文化教育的深入开展，成为南海实验中学必须直面的难题。
1. 顺应素质教育的新时代要求
中华优秀传统文化是中国人的共有精神财富，开展优秀传统文化教育对广大学生的文化认同、伦理共识、价值观和人生观的形成具有重要的奠基作用。加强中华优秀传统文化教育，对于提高学生的人文素养具有十分重要的作用。中华文明源远流长、博大精深，南海实验中学以循序渐进、潜移默化的方式铺就优秀传统文化的教育诗篇，浸润学生的心田，滋养学生的精神生命。
2.对接教育改革的“南海主张”
在“品质南海”战略引领下，南海提出了“品质教育，学在南海”的目标，并就如何在区域内推进优秀传统文化教育，明确提出了“六结合”的原则，即“与日常德育工作相结合、与日常行为教育相结合、与学校特色创建相结合、与校园文化建设相结合、与德育教研科研相结合、与教师队伍建设相结合”。作为南海乃至佛山地区首屈一指的实验类标杆学校，南海实验中学紧跟南海教育发展的理念与主张，将自身融入区域教育改革和特色发展的宏大叙事，以优秀传统文化教育作为重要抓手，充分体现出标杆学校的角色担当和辐射影响。
3.实践幸福理念的必由之路
南海实验中学校长林景飞认为：“幸福是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”的确，教育说到底就是要培养幸福的人或者说具备幸福能力的人，为此南海实验中学确立了“为学生终身幸福发展奠基”的办学理念和学校发展目标。牢牢把握“幸福”“全面”“个性”三个关键词，结合当今经济社会发展的需求、教育发展的趋势和人才成长的规律，遵循脑生理学和多元智能理论，植根于中国传统文化，提出构筑“幸福1 N”的教育体系，以“敏行日新，修己安人”為校训，秉承“以人为本，和谐奋进”的管理理念，“化艺成德，修己安人”的德育理念和“格物养慧，敏行日新”的教学理念。如今，这些理念和“幸福1 N”教育己经深入人心，成为师生的自觉追求，也获得了家长和社会各界的高度认可。
思深而行远，厚积则薄发。
南海实验中学从校园文化建设、校本课程实施、社团活动开展三个方面着手，大力推进传统文化教育氛围的营造、传统文化教育课程与学校整体课程的融合、传统文化教育和学生个性化发展的对接，其实践经验给我们提供了鲜活的样本。
1.以优化校园环境为保障
“近朱者赤，近墨者黑”，这一成语典故从一个方面说明了环境对人的巨大作用。在《三字经》里记载着“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”的故事。在学校，优美典雅的育人环境、启迪心智的名人名言、健康融洽的师生关系、乐于求道的学习氛围、好学上进的动人故事，时时处处、潜移默化地影响着学生的成长和教师的进步。
南海实验中学的校园环境建设注重从传统文化中汲取优秀成分和智慧元素，融合传统儒家文化礼、书、射、御、乐、数的不同元素，创建了“仁孝致远”“书文毓秀”“世界融和”“健体载智”“弦歌知雅”“科学求真”六大主题园，每个园子都有主题浮雕，精心设计，寓意深长。
以“书文毓秀”主题园为例。“毓秀”，语出唐代柳宗元《马退山茅亭记》“天台为仙境，为佛地，无怪钟灵毓秀，甲於他邑”。园中浮雕以王羲之及他的书法作品《兰亭集序》、李白及他的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为主要元素。园林由笔、墨、纸、砚古代文房四宝等元素组合而成，既希望南实学子更好地传承中华五千年文明的精华，也凸显出南海实验中学环境秀美、人杰地灵、英才辈出的特色。
走进南海实验中学的校园，历史与现代和谐相融，沧桑与时尚一起发光，那种对传统文化娴熟传承的美俯拾即是却不曾刻意，扑面而来却不着痕迹。
2.以开发校本课程为引领
南海实验中学通过开设传统文化相关内容的校本课程，打破传统文化教育受限的现实。在南海实验中学，无论是全体学生共修的校本课程，还是由学生自由选择的校本选修课程，教师都可以根据自己和学生的爱好特长确定主题，师生一起围绕主题充分、深入地挖掘传统文化的精髓。
书法是中华民族独具的国粹。对学生从小进行书法教育不仅是传承民族文化之需要，还具有育人方面的特殊功能。自2001年起，南海实验中学便开设了书法课，聘请了专业的书法老师，每周一节课，每天练字15分钟。并真正做到了不仅开设书法课程，还开发了专门的书法校本教材。通过推进书法课程建设，力图使学生通过学习了解民族文化的博大精深，激发习字做人的爱国热情。 书法课程只是南海实验中学众多校本课程开发中的一个典型。在保时保质地完成国家必修课程的基础上，学校开设了20余门校本课程选修课，其中涉及中华优秀传统文化的就有“国学经典”“历史人物传”“男拳女剑”“国画”“剪纸”“古筝”“琵琶”“二胡”等；学校组织开发编写了《硬笔书法》《仁孝致远》《薪火国苑》《剪纸》《青铜器制作》《中国戏剧》《中国古典舞》《民乐教材》《南海实验中学文明与礼仪》《唐宋诗词双语读本》等选修课校本教材数十种。
2017年在佛山市中考中成绩被屏蔽（即总分达700分以上）的南海实验中学学生郑蕴思说：“在听过电影赏析、素描、编程这些选修课以后，我最终选择了文学讲座课。也就是在这门选修课上，我接触了余华、莫言，认识了梁实秋、汪曾祺，读懂了《兰亭序》和《长恨歌》，真正发现了文学的美好。”
南海实验中学通过校本课程开展传统文化教育，既促进了学生切实继承中华民族优秀的传统文化，也有效弥补了现行课程设置里传统文化教育不足的弊端，从而为学校传统文化教育的开展找到新的落脚点。
3.以开展社团活动为依托
社团活动无疑是让学生张扬个性、调动学习积极性的有效载体。南海实验中学在认真研究优秀传统文化与校园社团活动对接形式的基础上，精心设计，广泛发动，增强社团活动的文化底蕴与参与程度。一方面，以学校“幸福1 N”教育理念体系为生发点，设计了南海实验中学的六大传统节日——仁孝节、读书节、数学节、体艺科技节、器乐节、英语节，贯穿于整个学年，内容丰富多彩，从而深化学生对优秀传统文化的认同，激发他们学习的兴趣。另一方面，通过各种传统文化活动的举行和开展，引导学生把传统文化融入到现代化的潮流中，为他们提供展示自我、发展个性的机会。
“我喜欢红墙白瓦的校园/无忧无虑的童年/以及安然静好的岁月”“微风轻启，杨柳轻移/池中鱼儿，微微动移/岸上人儿，朱唇轻启”。唯美的表达，盎然的诗意。这是南海实验中学学生在“诗意青春诗意绽放”三行诗大赛中即兴创作的作品。整个比赛现场，荡漾着书法、绘画与诗韵交融的美好。学生们诗兴大发，流畅的笔画，如沙划痕；诗意的图画，赏心悦目；灵动的字体，神韵超逸。这样的活动，必将触发他们幸福人生中不可或缺的诗意成长。
南海实验中学的六大节日以及各种以优秀传统文化为主题的社团活动，不仅让学生欣赏到了传统文化的美，更是一种引导、一种培养、一种认知，单一的学校教育因此而变得生动、丰富、美好，學生的校园生活因此而真正幸福起来。
南海实验中学的传统文化教育实践，始终坚持文本中开掘、过程中点拨、情感上激励、思想上启迪，努力实现让民族精神和中华优秀文化在全体师生中入耳、入脑、入心，收获精彩无限。
1.学生：腹有诗书气自华
每一个学生都有其本身的智慧，都有其特有的潜质，都是一个独特的世界。南海实验中学的优秀传统文化教育，让学生在活动中感悟、在生活中体验，多层次、多渠道培养学生自我教育的能力，最终将中华民族优秀传统文化的精髓内化为道德品性，外显为道德行为，从而呈现出学生综合素质的整体提升。
“且将新火试新茶，诗酒趁年华。”南海实验中学的学生不仅有三行诗比赛，还有茶艺比赛。在比赛中，116班的同学深情地讲述《茶的故事》，分享每一种茶背后的传说和家庭记忆；105班的同学款款诉说《心中的那一抹绿》，让我们轻拈一叶茶，细啜春秋意，闻见了茶的馨香和悠长；109班同学的《品一盏红茶，悟一种人生》，让我们在茶香氤氲中看庭前花开花落，赏天上云卷云舒，细细品味人生的曼妙。
2016年10月，第一届广东省“中国汉字听写大会”圆满落幕，南海实验中学作为佛山市唯一的代表队经历数轮鏖战，打败多支强队，最终斩获第二名，荣获比赛一等奖。
同样是2016年，在佛山市中小学生书画大赛中，204班陈浩铨和211班冯琛怡的书法作品在近5万件作品中脱颖而出，分别获奖得中学组硬笔类特等奖和中学组毛笔类特等奖。
……
2.教师：一生秉烛铸民魂
优秀传统文化对于教育者而言，其真正的魅力在于，它使教育者从教育的表层领域中超拔出来，进入虚静灵动的智慧境界，表现出超然物外、高瞻远瞩和得风气先的精神气质。
“【敖】家男儿立群雄，气宇轩昂比【楚】王。【涵】修满腹成君子，苦心孤诣作学霸。”
“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈【王】家女，皎皎当窗牖。微晕红潮一线，拂向桃腮红，两颊笑涡，霞光荡漾。【敏】而好学，温柔袅【娜】，菽水承欢，无忝所生。愿今朝博览群书，他日功成名就，巾帼不让须眉。”
这些文采斐然的诗文，并非出自古人之手，而是南海实验中学教师方雨写给自己班上学生的期末评语。她将学生的名字、性格特点和平时的表现，融入诗词文赋之中，让人眼前一亮，更让人心里一暖。
方雨只是南海实验中学优秀教师群体中的一个典型。在南海实验中学，“依于仁、游于艺、诚于道、精于艺、工于思、笃于行”是全体教师专业成长的共同目标。在日常教育教学实践中，教师不仅是组织者、参与者，更是优秀传统文化教育的引领者、协调者。
优秀传统文化教育的全方位、多层次实践，也促进了南海实验中学教师整体素质的提升。南海实验中学的语文、英语、物理、历史、地理五大学科组被评为佛山市示范教研组，其中历史科组更是被评为广东省初中历史示范教研组。
3.学校：风景这边独好
学校的建设追根到底是文化的继承和发展，是一个由文化自省到文化自觉的过程。而在这个过程当中，师生幸福感的获得始终是第一位的。当南海实验中学真正成为全体师生精神的涵养之地和灵魂成长之源时，其以“幸福”为主旨的办学愿景便触手可及。
自2001年创校至今，南海实验中学不断突破自我、超越自我。学校获得广东省首届文明校园、广东省一级学校、广东省书香校园、中国特色教育示范基地、全国教育发展“十五”计划重点课题先进实验学校、广东省德育示范学校、佛山市首批教育科研示范学校、佛山市最佳口碑单位、南海区校本课程研究开发基地等荣誉称号。
诗意相随，芳华正好。南海实验中学的优秀传统文化教育，扎根于传统经典，把握新时代语境，诠释幸福，演绎精彩，织就繁花似锦的动人诗篇。
校园诗词大赛，正是南海实验中学以“幸福1 N”的教育体系为指引，大力推进优秀传统文化教育，让学生全方位、多元化发展的一个缩影。
要建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦，中华优秀传统文化教育必然是重中之重。然而，中华优秀传统文化教育“如何在学校落地”“有哪些具体的操作路径和方法”“需要怎么进行评价”等一系列问题成为一些学校目前发展的困惑所在。
令人欣喜的是，南海实验中学坚持立足长效，有机融入，落细落小，在引导广大师生传承弘扬中华优秀传统文化、培育践行社会主义核心价值观方面取得了积极成效，其思考之深远、实践之扎实值得借鉴与关注。
固本培基：优秀传统文化教育前行的三大动力
加强中华优秀传统文化教育，加强学生对中华优秀传统文化的学习，是构建中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径。作为学校层面，如何对优秀传统文化教育的推进与实施进行整体设计，整合各方优势资源，形成学校特色发展的合力，从而更为有效地促进学校传统文化教育的深入开展，成为南海实验中学必须直面的难题。
1. 顺应素质教育的新时代要求
中华优秀传统文化是中国人的共有精神财富，开展优秀传统文化教育对广大学生的文化认同、伦理共识、价值观和人生观的形成具有重要的奠基作用。加强中华优秀传统文化教育，对于提高学生的人文素养具有十分重要的作用。中华文明源远流长、博大精深，南海实验中学以循序渐进、潜移默化的方式铺就优秀传统文化的教育诗篇，浸润学生的心田，滋养学生的精神生命。
2.对接教育改革的“南海主张”
在“品质南海”战略引领下，南海提出了“品质教育，学在南海”的目标，并就如何在区域内推进优秀传统文化教育，明确提出了“六结合”的原则，即“与日常德育工作相结合、与日常行为教育相结合、与学校特色创建相结合、与校园文化建设相结合、与德育教研科研相结合、与教师队伍建设相结合”。作为南海乃至佛山地区首屈一指的实验类标杆学校，南海实验中学紧跟南海教育发展的理念与主张，将自身融入区域教育改革和特色发展的宏大叙事，以优秀传统文化教育作为重要抓手，充分体现出标杆学校的角色担当和辐射影响。
3.实践幸福理念的必由之路
南海实验中学校长林景飞认为：“幸福是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”的确，教育说到底就是要培养幸福的人或者说具备幸福能力的人，为此南海实验中学确立了“为学生终身幸福发展奠基”的办学理念和学校发展目标。牢牢把握“幸福”“全面”“个性”三个关键词，结合当今经济社会发展的需求、教育发展的趋势和人才成长的规律，遵循脑生理学和多元智能理论，植根于中国传统文化，提出构筑“幸福1 N”的教育体系，以“敏行日新，修己安人”為校训，秉承“以人为本，和谐奋进”的管理理念，“化艺成德，修己安人”的德育理念和“格物养慧，敏行日新”的教学理念。如今，这些理念和“幸福1 N”教育己经深入人心，成为师生的自觉追求，也获得了家长和社会各界的高度认可。
曲径通幽：优秀传统文化教育推进的三条路径
思深而行远，厚积则薄发。
南海实验中学从校园文化建设、校本课程实施、社团活动开展三个方面着手，大力推进传统文化教育氛围的营造、传统文化教育课程与学校整体课程的融合、传统文化教育和学生个性化发展的对接，其实践经验给我们提供了鲜活的样本。
1.以优化校园环境为保障
“近朱者赤，近墨者黑”，这一成语典故从一个方面说明了环境对人的巨大作用。在《三字经》里记载着“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”的故事。在学校，优美典雅的育人环境、启迪心智的名人名言、健康融洽的师生关系、乐于求道的学习氛围、好学上进的动人故事，时时处处、潜移默化地影响着学生的成长和教师的进步。
南海实验中学的校园环境建设注重从传统文化中汲取优秀成分和智慧元素，融合传统儒家文化礼、书、射、御、乐、数的不同元素，创建了“仁孝致远”“书文毓秀”“世界融和”“健体载智”“弦歌知雅”“科学求真”六大主题园，每个园子都有主题浮雕，精心设计，寓意深长。
以“书文毓秀”主题园为例。“毓秀”，语出唐代柳宗元《马退山茅亭记》“天台为仙境，为佛地，无怪钟灵毓秀，甲於他邑”。园中浮雕以王羲之及他的书法作品《兰亭集序》、李白及他的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为主要元素。园林由笔、墨、纸、砚古代文房四宝等元素组合而成，既希望南实学子更好地传承中华五千年文明的精华，也凸显出南海实验中学环境秀美、人杰地灵、英才辈出的特色。
走进南海实验中学的校园，历史与现代和谐相融，沧桑与时尚一起发光，那种对传统文化娴熟传承的美俯拾即是却不曾刻意，扑面而来却不着痕迹。
2.以开发校本课程为引领
南海实验中学通过开设传统文化相关内容的校本课程，打破传统文化教育受限的现实。在南海实验中学，无论是全体学生共修的校本课程，还是由学生自由选择的校本选修课程，教师都可以根据自己和学生的爱好特长确定主题，师生一起围绕主题充分、深入地挖掘传统文化的精髓。
书法是中华民族独具的国粹。对学生从小进行书法教育不仅是传承民族文化之需要，还具有育人方面的特殊功能。自2001年起，南海实验中学便开设了书法课，聘请了专业的书法老师，每周一节课，每天练字15分钟。并真正做到了不仅开设书法课程，还开发了专门的书法校本教材。通过推进书法课程建设，力图使学生通过学习了解民族文化的博大精深，激发习字做人的爱国热情。 书法课程只是南海实验中学众多校本课程开发中的一个典型。在保时保质地完成国家必修课程的基础上，学校开设了20余门校本课程选修课，其中涉及中华优秀传统文化的就有“国学经典”“历史人物传”“男拳女剑”“国画”“剪纸”“古筝”“琵琶”“二胡”等；学校组织开发编写了《硬笔书法》《仁孝致远》《薪火国苑》《剪纸》《青铜器制作》《中国戏剧》《中国古典舞》《民乐教材》《南海实验中学文明与礼仪》《唐宋诗词双语读本》等选修课校本教材数十种。
2017年在佛山市中考中成绩被屏蔽（即总分达700分以上）的南海实验中学学生郑蕴思说：“在听过电影赏析、素描、编程这些选修课以后，我最终选择了文学讲座课。也就是在这门选修课上，我接触了余华、莫言，认识了梁实秋、汪曾祺，读懂了《兰亭序》和《长恨歌》，真正发现了文学的美好。”
南海实验中学通过校本课程开展传统文化教育，既促进了学生切实继承中华民族优秀的传统文化，也有效弥补了现行课程设置里传统文化教育不足的弊端，从而为学校传统文化教育的开展找到新的落脚点。
3.以开展社团活动为依托
社团活动无疑是让学生张扬个性、调动学习积极性的有效载体。南海实验中学在认真研究优秀传统文化与校园社团活动对接形式的基础上，精心设计，广泛发动，增强社团活动的文化底蕴与参与程度。一方面，以学校“幸福1 N”教育理念体系为生发点，设计了南海实验中学的六大传统节日——仁孝节、读书节、数学节、体艺科技节、器乐节、英语节，贯穿于整个学年，内容丰富多彩，从而深化学生对优秀传统文化的认同，激发他们学习的兴趣。另一方面，通过各种传统文化活动的举行和开展，引导学生把传统文化融入到现代化的潮流中，为他们提供展示自我、发展个性的机会。
“我喜欢红墙白瓦的校园/无忧无虑的童年/以及安然静好的岁月”“微风轻启，杨柳轻移/池中鱼儿，微微动移/岸上人儿，朱唇轻启”。唯美的表达，盎然的诗意。这是南海实验中学学生在“诗意青春诗意绽放”三行诗大赛中即兴创作的作品。整个比赛现场，荡漾着书法、绘画与诗韵交融的美好。学生们诗兴大发，流畅的笔画，如沙划痕；诗意的图画，赏心悦目；灵动的字体，神韵超逸。这样的活动，必将触发他们幸福人生中不可或缺的诗意成长。
南海实验中学的六大节日以及各种以优秀传统文化为主题的社团活动，不仅让学生欣赏到了传统文化的美，更是一种引导、一种培养、一种认知，单一的学校教育因此而变得生动、丰富、美好，學生的校园生活因此而真正幸福起来。
繁花似锦：优秀传统文化教育收获的三层成效
南海实验中学的传统文化教育实践，始终坚持文本中开掘、过程中点拨、情感上激励、思想上启迪，努力实现让民族精神和中华优秀文化在全体师生中入耳、入脑、入心，收获精彩无限。
1.学生：腹有诗书气自华
每一个学生都有其本身的智慧，都有其特有的潜质，都是一个独特的世界。南海实验中学的优秀传统文化教育，让学生在活动中感悟、在生活中体验，多层次、多渠道培养学生自我教育的能力，最终将中华民族优秀传统文化的精髓内化为道德品性，外显为道德行为，从而呈现出学生综合素质的整体提升。
“且将新火试新茶，诗酒趁年华。”南海实验中学的学生不仅有三行诗比赛，还有茶艺比赛。在比赛中，116班的同学深情地讲述《茶的故事》，分享每一种茶背后的传说和家庭记忆；105班的同学款款诉说《心中的那一抹绿》，让我们轻拈一叶茶，细啜春秋意，闻见了茶的馨香和悠长；109班同学的《品一盏红茶，悟一种人生》，让我们在茶香氤氲中看庭前花开花落，赏天上云卷云舒，细细品味人生的曼妙。
2016年10月，第一届广东省“中国汉字听写大会”圆满落幕，南海实验中学作为佛山市唯一的代表队经历数轮鏖战，打败多支强队，最终斩获第二名，荣获比赛一等奖。
同样是2016年，在佛山市中小学生书画大赛中，204班陈浩铨和211班冯琛怡的书法作品在近5万件作品中脱颖而出，分别获奖得中学组硬笔类特等奖和中学组毛笔类特等奖。
……
2.教师：一生秉烛铸民魂
优秀传统文化对于教育者而言，其真正的魅力在于，它使教育者从教育的表层领域中超拔出来，进入虚静灵动的智慧境界，表现出超然物外、高瞻远瞩和得风气先的精神气质。
“【敖】家男儿立群雄，气宇轩昂比【楚】王。【涵】修满腹成君子，苦心孤诣作学霸。”
“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈【王】家女，皎皎当窗牖。微晕红潮一线，拂向桃腮红，两颊笑涡，霞光荡漾。【敏】而好学，温柔袅【娜】，菽水承欢，无忝所生。愿今朝博览群书，他日功成名就，巾帼不让须眉。”
这些文采斐然的诗文，并非出自古人之手，而是南海实验中学教师方雨写给自己班上学生的期末评语。她将学生的名字、性格特点和平时的表现，融入诗词文赋之中，让人眼前一亮，更让人心里一暖。
方雨只是南海实验中学优秀教师群体中的一个典型。在南海实验中学，“依于仁、游于艺、诚于道、精于艺、工于思、笃于行”是全体教师专业成长的共同目标。在日常教育教学实践中，教师不仅是组织者、参与者，更是优秀传统文化教育的引领者、协调者。
优秀传统文化教育的全方位、多层次实践，也促进了南海实验中学教师整体素质的提升。南海实验中学的语文、英语、物理、历史、地理五大学科组被评为佛山市示范教研组，其中历史科组更是被评为广东省初中历史示范教研组。
3.学校：风景这边独好
学校的建设追根到底是文化的继承和发展，是一个由文化自省到文化自觉的过程。而在这个过程当中，师生幸福感的获得始终是第一位的。当南海实验中学真正成为全体师生精神的涵养之地和灵魂成长之源时，其以“幸福”为主旨的办学愿景便触手可及。
自2001年创校至今，南海实验中学不断突破自我、超越自我。学校获得广东省首届文明校园、广东省一级学校、广东省书香校园、中国特色教育示范基地、全国教育发展“十五”计划重点课题先进实验学校、广东省德育示范学校、佛山市首批教育科研示范学校、佛山市最佳口碑单位、南海区校本课程研究开发基地等荣誉称号。
诗意相随，芳华正好。南海实验中学的优秀传统文化教育，扎根于传统经典，把握新时代语境，诠释幸福，演绎精彩，织就繁花似锦的动人诗篇。