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本文针对小学生词汇量有限,教师对学生的指导单一枯燥、对课外阅读关注不足等现状,论述通过分学段教学提高小学生英语自主阅读能力的途径,提出分学段细化阅读要求、根据不同学段的阅读要求开展课堂教学、分学段进行课外阅读拓展等教学建议。
分学段进行小学英语阅读教学探究
【摘 要】
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本文针对小学生词汇量有限,教师对学生的指导单一枯燥、对课外阅读关注不足等现状,论述通过分学段教学提高小学生英语自主阅读能力的途径,提出分学段细化阅读要求、根据不同
【机 构】
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南宁市凤翔路小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年33期
【基金项目】
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2017年度南宁市教育科学“十三五”规划课题“书润凤翔谦谦君子——用悦读浸润学校君子文化建设的研究”(立项编号:2017B083)的研究成果
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