随着经济全球化的快速发展，我国的经济实力也在飞速提升。在高中生这个年龄段，已经可以基本上管理自己的财务，然而这还不够，飞速发展的社会对高中生的理财素养有了新的要求。然而在我国，高中还没有和理财相关的课程。本文对本地高中高中生的财经素养进行了实地调查，并对数据进行整理，得出调查结果，并针对这些结果提出相应的高中生财经素养培养措施。
　　一、高中生财经素养调查
　　（一）收入来源。在国外，很多孩子从小就被教育自己挣钱养活自己。然而在中国，我们这些十六七岁的高中生却没什么挣钱的能力，我们大部分人的生活花销都要父母提供，在经济上非常依赖父母。由于各自的家庭经济情况不同，我们每个月的生活费自然也不一样。家里条件好的，每个月给的自然就多，随随便便就是几千；条件不好的，家里省吃俭用凑出几百块钱。不过，就学生的平均收入水平来看，我们每个月的生活费大约在七八百元，不高不低，这个数额恰好能够让我们在这一个月里生活的还不错。
　　（二）消费总水平。虽然我们高中生已经具备了基本的理财能力，能够在一定程度上管理自己的财务，但是对自己的财务管理缺乏明显的花销计划，比如早饭花多少钱，日常用品要花多少钱等等。尤其是对于我们这些住校生而言，没有一份详细的开销计划，乱花钱会导致提前透支这个月的生活费。在我国，高中住校生来自农村的比例较高，家庭条件比较富裕的不太多，就住校生的消费总水平而言，明显的来自农村的高中生比来自城镇的高中生消费总额更高。
　　（三）消费心理。高中只教学生们课本上的知识，对学生的生活常识教育及关注较少，由于高中阶段我们心理发育还不成熟，这就导致高中生的消费缺乏理性。在消费时往往会有从众心理和求新心理。大家买什么零食我就买什么零食，别人玩什么我就也买一个玩，丝毫不注意那些零食吃多了只会危害身体健康，那些玩的东西买了只会牵扯精力、影响学习。而且高中生上课吃零食，看漫画小说的情况在课堂上频频出现。
　　（四）理财意识。由于高中阶段缺乏相关的理财课程，高中生在管理自身财务方面缺乏理财意识，理财能力不高。这主要是因为学校方面不重视学生们的理财教育，家长则对把学生的教育任务都交给学校，对学生疏于管教，甚至纵容。
　　二、高中生财经素养培养策略
　　（一）努力培养高中生的正确消费观。高中的我们尚处于青少年阶段，一方面学习能力很强，很容易接受新知识、新观念；另一方面阅历少，对社会的认知尚不明晰，处于一个懵懂的时期。如果在这个时期培养我们的财经素养能够起到很好的效果，能够很快地帮助我们建立正确的消费观念。学校应及时对高中生进行消费观念教育，引导我们形成正确的消费观，让我们清楚地知道如何消费才能适合自身的消费水平。只有学会正确的消费，高中生才能合理的管理自己的财务，提高自身的生活质量。消费作为每个人生活中必不可少的行为，想要高中生能够合理、正确地消费，建立一个正确的消费观必须放在首位。
　　（二）家长要加强高中生理财知识培养。高中正是心智飞速成长的阶段，作为父母，对高中生有义务进行理财方面地指导。在指导我们的时候，可以从侧面进行指导，比如让我们制定自己一个月的理财计划，包括这一个月内总共的开销，吃饭上的开销，日用品上的开销，零食的开销等等。将这些一条条的罗列出来，让我们了解自己这一个月都会在哪些地方花钱，又花了多少钱，让我们对这些信息有一个明确地了解，家长可以通过认真分析后给我们指出这些开销中的不合理之处并帮助我们改正完善，同时告诉我们一些日常的理财小常识，增加我們的理财知识。
　　（三）校方需要提升财经素养教育水平。我们高中生的课表一般都排的很满，早读到晚自习，从早上七点到晚上十点，一天的绝大部分时间都在上课，跟家长接触的时间并不长，因此对高中生的财经素养教育的任务主要还在学校身上。由于学生个体之间存在差异，这就要求学校对不同的学生运用不同的教育方式和教育理念，有针对性的帮助学生们提高财经素养。建立一个系统的教育模式，提高学校的财经素养教育水平，通过合理的教育方式提高学生的财经素养。
　　（四）政府要加强高中生财经素养教育制度建设和资金投入。政府应建立和完善高中的财经素养教育制度，加强高中的财经教育管理，要求教育部门在高中课程中加设财经素养教育一类的课程，组建具有财经专业能力的教师队伍，提高教师待遇。此外，政府向高中教育拨款可适当增大，设立高中财经教育补助金，加大在财经教育方面的资金投入，促进高中的财经教育快速发展，为高中学生今后的发展奠定财经素养方面的基础。
　　三、结语
　　综上所述，目前高中生的理财观念不强，理财意识匮乏，对自身财务的整体把握不足，培养高中生的财经素养刻不容缓。首先就要给高中生树立正确的消费观，其次父母适当的教给学生理财方面的小知识，同时学校提高财经教育水平，最后政府要加强高中生财经素养教育制度建设和资金投入，对高中学生进行针对的理财素质教育，提高我们的财经素养水平。（作者单位为江苏省徐州市第一中学）