【摘 要】
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目的探讨同伴学习在儿童腭咽成形术术后饮食护理中的应用。方法将132例腭咽成形术患儿随机分为实验组和对照组,各66例,实验组患儿在常规护理的基础上,同时两两配对、安置同一
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目的探讨同伴学习在儿童腭咽成形术术后饮食护理中的应用。方法将132例腭咽成形术患儿随机分为实验组和对照组,各66例,实验组患儿在常规护理的基础上,同时两两配对、安置同一病房,取得家长配合,让患儿进行同伴学习。对照组患儿仅给予常规护理,不与其他患儿过多接触。比较2组患儿术后进食的顺利程度。结果实验组患儿术后行为顺应性良好,严格按照饮食原则进食,明显优于对照组,比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论同伴学习用于儿童腭咽成形术后饮食护理,能有效提高患儿进食的顺利程度,从而有效促进术后恢复。
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