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藏区是少数民族，尤其是藏族的聚集地，教学对象也多为少数民族的儿童，对于藏区的儿童来说，藏语是其第一语言，而汉语的学习只是在课堂教学中才有所接触，因此，需要特定的教学模式来进行藏区的语文教学。藏区小学语文教学很重要的一项内容就是识字教学，需要藏区学生对于汉语的文字有所认识，但是目前，基于藏区识字教学的现状，仍有较大的改进空间，需要藏区的小学语文教师在实践教学中不断进行反思和改进，本文将就关于提高藏区小学语文识字教学质量进行探讨。