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作为班主任，要努力学习和研究心理效应的特点和规律，准确把握学生的学习心理，充分发挥心理效应在班集体管理中的积极作用。下面笔者结合自己的教育教学实践，阐述几种心理现象在班集体管理中的运用，希望和大家一起研究探讨，共同提升班集体管理效果。
巧用心理艺术，助力班集体管理
【摘 要】
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作为班主任，要努力学习和研究心理效应的特点和规律，准确把握学生的学习心理，充分发挥心理效应在班集体管理中的积极作用。下面笔者结合自己的教育教学实践，阐述几种心理现象在班
【机 构】
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湖北省襄阳市南漳县实验中学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2014年19期
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[摘要]近几年来，随着高校后勤社会化改革的深入和完全学分制的推行，学生在园区的学习生活时间延长，学生生活园区已不再是单纯的学生休息场所，而逐步演变成为了集学习、生活、活动于一体的重要场所。而传统的党建工作模式，并不能自然的在学生生活园区引入，这就可能会使党组织建设和思想政治教育的内容，在园区内出现空白与盲点，使原来的组织管理体制处于弱势或劣势。在这种情况下，将党组织建设延伸到生活园区至为必要，我们
新课程倡导的核心理念是＂为了每一个学生的发展＂。它强调了学生的主体性,要求把学生的智力因素及非智力因素的形成和发展过程的主动权交给学生。那么,语文教学中怎样才能把学习