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摘要：高中是学生受教育期间最为重要的一个阶段。因此，高中阶段各个科目的教学都十分重要，对于高中英语教学来说更是如此。在高中英语的发展过程中，反思性教学理念被提了出来，并在教学中得到了广泛的运用。本文重要阐述了高中英语反思性教学的内容，并对高中英语反思性教学的重要性进行了一定的探索，旨在为提高高中英语教学的质量而提出一些有价值的参考意见。
关键词：高中英语 反思性教学 重要性
由于反思性教学自身多方面的优势，所以在高中英语教学中已经得到了一定的重视。反思性教学不仅能够很好地帮助教师完成课程所规定的目标，同时还能够帮助教师在教学的过程中不断地反思问题、解决问题，从而采取措施，改进教学方法和教学措施。所以，对于高中英语反思性教学相关方面的研究具有十分重要的意义。就我国目前高中英语对反思性教学理念的应用来看，虽然取得了一些成绩。但是我们不得不承认，在许多高中英语教学中，还没有应用反思性教学，没有认清反思性教学的重要性。因此，高中英语教育中应该加强对反思性教学重要性的研究。
一、高中英语反思性教学的内容
（一）反思教学教材
在传统的高中英语教学中，教师的主要目标就是尽最大可能提高学生的英语成绩。所以，英语教师都会通过研究英语教材，对英语教材进行分析，找出可能出现考试的考点。因此，对于教材的内容可谓是滚瓜烂熟。然而，事实上，这种方法不但不利于教师在教学方面的创新，同时更不利于培养适应当今时代发展所需要的具备英语应用能力的学生。所以，高中英语教师应该对教材进行反思，教学的内容不要仅仅局限于英语教材，更要关注报纸、多媒体等内容，通过对教学教材的反思来促进学生在英语学习中表达能力的提升。
（二）反思教学方法
在我国的高中英语教学中，由于以应试为教学目的。所以，教学中依然以教师为主体，以教师在讲台上灌输知识为主要教学方式。这种教学方式虽然比较有利于提高高考英语成绩，但是学生只会被动地进行学习，不利于学生英语能力的开发。所以，在新课标下，在当今时代对人才的需要下，英语教师应该对这种教学方式进行反思。教师应该改变当下的教学方式，采取一种既适合学生考试，又有利于培养学生英语能力，提高学生对英语学习兴趣的教学方法。
（三）反思师生关系
在高中英语反思性教学中，不仅要对英语教材和教学方法进行反思，同时更重要的是对教师与学生之间的关系进行认真、仔细的反思。在传统的高中英语教学中，英语教师在教学中占有绝对重要的地位，具有很强的权威性。所以，以权威立身的英语教师缺乏和学生的交流和沟通。而在新课标提出后，要求教师与学生之间应该建立平等、合作的关系。所以，高中英语教师应该对传统的师生关系进行反思，充分地理解，并且在实际的教学中，领会新课标中要求的师生关系，无论是在课上，还是在课下，都要加强与学生的交流。同时，在课堂上，发挥学生的主导地位，让学生和教师两者都在课堂上活跃起来，从而提高高中英语课堂的趣味性。此外，在课堂活动中，教师应该积极地参与学生活动，和学生进行心与心的交流，共同营造和谐的、具有知识性和趣味性的课堂气氛。
（四）反思教学评价
在之前的教学评价中，主要的方式就是针对学生对于语言知识掌握的情况来进行一些知识性的测试，但是在新课标之后，在教学的评价方面应该要更加关注学生的综合语言知识的运用能力，来进行多元化的评价。教师应该要积极调动不一样的评价主体，对于每个学生的意见都应该要尊重，对于学生一些比较有创意的思想也应该积极地鼓励，而在那些比较有争议的问题上，也要积极地培养学生多元化的思想，这样能够更好地促进学生的创新精神，并使其得到很好的发展。
二、进行高中英语反思性教学的必要性
（一）新课标改革之后的教学任务目标
要求
自从反思性教学被引入到高中英语教学之后，它为提升高中英语教学的质量做出了很大的贡献。同时，新课标改革后，通过对高中英语教学的大量研究发现，高中英语教学若想更好地适应新课标的要求，符合新课标的规定，就必须要让广大的高中英语教师积极参与进来，共同商议方法和对策。所以，反思性英语教学的引入能够在很大程度上增强高中英语教师的责任感和使命感，并且解决在教学改革实践中出现的问题。
（二）教师队伍的专业化发展
高中阶段是学生在教育阶段接受知识量最大的阶段。所以，高中英语教师必须要向着专业化的方向发展。然而，通过大量的研究得出，教师专业化的发展不仅要靠在理论上的学习，更重要的是要参与到实际的教学活动之中。因此，在众多的教学实践活动之中，反思性教学能够很好地帮助教师在实践中获得知识，获取对教学更好的认识和理解。
（三）学生发展的要求
英语的教学之中，学生是英语教学的主体。所以，在当今时代发展的要求下，英语教学的实践活动也必须以学生为主导地位，提高学生的自学能力和探索能力。所以，在新课标推行后，英语课程的目标和英语课程的任务也要求学生在这两个方面的能力上有所体现。所以，在英语教学中，教师引用反思性教学理念，也会间接地使学生将反思性教学的理念运用到学习当中去，不断地在英语的学习中进行探索，不断地体验在学习中发现问题，并解决问题的乐趣。
综上所述，高中英语反思性教学对于现阶段提高高中英语的教学质量有着十分重要的作用。由于反思性教学涉及的方面比较多，因此，对高中英语教学的多个方面来进行反思，具有十分重要的作用。然而，我国高中英语教育中，还有许多高中院校没有认识到反思性教学的重要性。所以，在我国高中教育中应该加强对英语反思性教学的宣传和推广，使得更多高中院校认识到反思性教学的重要性，并充分利用这一理论来提高我国高中英语的教学质量，促进我国教育事业的发展和进步。
参考文献：
[1]程岩.从不断学习中反思教学的有效性[J].中国校外教育.2011（22）.
[2]刘京娟，韩彦军.教师反思性教学的问题及对策[J].教学与管理.2011（27）.
[3]蒋雪兰.质疑反思教学相长[J].中学生数理化：教与学，2011（7）.
（责编 张亚欣）
关键词：高中英语 反思性教学 重要性
由于反思性教学自身多方面的优势，所以在高中英语教学中已经得到了一定的重视。反思性教学不仅能够很好地帮助教师完成课程所规定的目标，同时还能够帮助教师在教学的过程中不断地反思问题、解决问题，从而采取措施，改进教学方法和教学措施。所以，对于高中英语反思性教学相关方面的研究具有十分重要的意义。就我国目前高中英语对反思性教学理念的应用来看，虽然取得了一些成绩。但是我们不得不承认，在许多高中英语教学中，还没有应用反思性教学，没有认清反思性教学的重要性。因此，高中英语教育中应该加强对反思性教学重要性的研究。
一、高中英语反思性教学的内容
（一）反思教学教材
在传统的高中英语教学中，教师的主要目标就是尽最大可能提高学生的英语成绩。所以，英语教师都会通过研究英语教材，对英语教材进行分析，找出可能出现考试的考点。因此，对于教材的内容可谓是滚瓜烂熟。然而，事实上，这种方法不但不利于教师在教学方面的创新，同时更不利于培养适应当今时代发展所需要的具备英语应用能力的学生。所以，高中英语教师应该对教材进行反思，教学的内容不要仅仅局限于英语教材，更要关注报纸、多媒体等内容，通过对教学教材的反思来促进学生在英语学习中表达能力的提升。
（二）反思教学方法
在我国的高中英语教学中，由于以应试为教学目的。所以，教学中依然以教师为主体，以教师在讲台上灌输知识为主要教学方式。这种教学方式虽然比较有利于提高高考英语成绩，但是学生只会被动地进行学习，不利于学生英语能力的开发。所以，在新课标下，在当今时代对人才的需要下，英语教师应该对这种教学方式进行反思。教师应该改变当下的教学方式，采取一种既适合学生考试，又有利于培养学生英语能力，提高学生对英语学习兴趣的教学方法。
（三）反思师生关系
在高中英语反思性教学中，不仅要对英语教材和教学方法进行反思，同时更重要的是对教师与学生之间的关系进行认真、仔细的反思。在传统的高中英语教学中，英语教师在教学中占有绝对重要的地位，具有很强的权威性。所以，以权威立身的英语教师缺乏和学生的交流和沟通。而在新课标提出后，要求教师与学生之间应该建立平等、合作的关系。所以，高中英语教师应该对传统的师生关系进行反思，充分地理解，并且在实际的教学中，领会新课标中要求的师生关系，无论是在课上，还是在课下，都要加强与学生的交流。同时，在课堂上，发挥学生的主导地位，让学生和教师两者都在课堂上活跃起来，从而提高高中英语课堂的趣味性。此外，在课堂活动中，教师应该积极地参与学生活动，和学生进行心与心的交流，共同营造和谐的、具有知识性和趣味性的课堂气氛。
（四）反思教学评价
在之前的教学评价中，主要的方式就是针对学生对于语言知识掌握的情况来进行一些知识性的测试，但是在新课标之后，在教学的评价方面应该要更加关注学生的综合语言知识的运用能力，来进行多元化的评价。教师应该要积极调动不一样的评价主体，对于每个学生的意见都应该要尊重，对于学生一些比较有创意的思想也应该积极地鼓励，而在那些比较有争议的问题上，也要积极地培养学生多元化的思想，这样能够更好地促进学生的创新精神，并使其得到很好的发展。
二、进行高中英语反思性教学的必要性
（一）新课标改革之后的教学任务目标
要求
自从反思性教学被引入到高中英语教学之后，它为提升高中英语教学的质量做出了很大的贡献。同时，新课标改革后，通过对高中英语教学的大量研究发现，高中英语教学若想更好地适应新课标的要求，符合新课标的规定，就必须要让广大的高中英语教师积极参与进来，共同商议方法和对策。所以，反思性英语教学的引入能够在很大程度上增强高中英语教师的责任感和使命感，并且解决在教学改革实践中出现的问题。
（二）教师队伍的专业化发展
高中阶段是学生在教育阶段接受知识量最大的阶段。所以，高中英语教师必须要向着专业化的方向发展。然而，通过大量的研究得出，教师专业化的发展不仅要靠在理论上的学习，更重要的是要参与到实际的教学活动之中。因此，在众多的教学实践活动之中，反思性教学能够很好地帮助教师在实践中获得知识，获取对教学更好的认识和理解。
（三）学生发展的要求
英语的教学之中，学生是英语教学的主体。所以，在当今时代发展的要求下，英语教学的实践活动也必须以学生为主导地位，提高学生的自学能力和探索能力。所以，在新课标推行后，英语课程的目标和英语课程的任务也要求学生在这两个方面的能力上有所体现。所以，在英语教学中，教师引用反思性教学理念，也会间接地使学生将反思性教学的理念运用到学习当中去，不断地在英语的学习中进行探索，不断地体验在学习中发现问题，并解决问题的乐趣。
综上所述，高中英语反思性教学对于现阶段提高高中英语的教学质量有着十分重要的作用。由于反思性教学涉及的方面比较多，因此，对高中英语教学的多个方面来进行反思，具有十分重要的作用。然而，我国高中英语教育中，还有许多高中院校没有认识到反思性教学的重要性。所以，在我国高中教育中应该加强对英语反思性教学的宣传和推广，使得更多高中院校认识到反思性教学的重要性，并充分利用这一理论来提高我国高中英语的教学质量，促进我国教育事业的发展和进步。
参考文献：
[1]程岩.从不断学习中反思教学的有效性[J].中国校外教育.2011（22）.
[2]刘京娟，韩彦军.教师反思性教学的问题及对策[J].教学与管理.2011（27）.
[3]蒋雪兰.质疑反思教学相长[J].中学生数理化：教与学，2011（7）.
（责编 张亚欣）