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摘要：近年來，随着我国经济的迅速腾飞，我国加大了对高等教育的投资力度，高等教育制度改革正在如火如荼的开展中。高校教育资金的大量投入、高校扩招的迅速增加，都使得中国的高等教育得到了快速的发展。应用性是高等教育发展的必然趋势与基本属性，本文将就我国高等教育的应用性进行分析。
关键词：高等教育，应用性，应用人才，必要性。
【中图分类号】G434
正文：
（一） 引言：
随着我国社会主义市场经济的迅速发展，我国经济发展实力大大提升，与此同时，我国的高等教育的毛入学率已经跃居世界第一，我国的高等教育已经进入了大众化的发展阶段。随着知识经济时代、信息时代的到来，社会的进步、需求的变化，高等教育的教育目标、教育结构都呈现出大众化的新特点，为我国经济发展、地方经济建设培养更多的应用型人才已经成为最现实的要求和各高校肩负的使命。因此大力发展我国高等教育的应用型教育是我国社会经济发展的需要，我国目前经济正处于高速发展的转型时期，对各种应用性人才的需求缓存在这较大的空间。
（二） 发展我国高等教育应用性的必要性分析
2.1、是我国高等教育自身发展的要求
所谓应用型人才主要是相对于学术型人才而言的，主要是指那些能够将书本中的科学理论知识、专业技术技能等应用到自己所从事的生产实践、社会实践中的一种专门的人才类型。这类型的人才能够熟练掌握生产与管理一年的基本技能与技术，主要从事的是一线的生产与管理工作。随着时代的发挥在那与历史的进步，这种人才的内涵将发生改变。我国高等教育的应用性主要是高等教育发展的需要。这是有别于学术型高等教育的培养模式。在西方经济发达国家中，这种应用性人才的培养很早就已经开始了。上世纪中期，随着全球高等教育逐渐走入大众化阶段，全球以应用性为培养目的的高等教育迅猛崛起。例如：在美国有四年制的工程教育、二年制的社区学院教育，德国早在上世纪60年代就创办了一种与传统的大学教育共存的高等教育机构——高等专科学校，并在课程设置上偏重于技术应用与实践教学，并以培养各种技术应用型人才作为主要目的。
2.2、是我国社会主义市场经济发展的需要
高等教育的发展必须要适应社会经济的发展，并为经济的发展提供动力与服务，这是高等教育必须遵循的发展规律。随着我国制造业的不断发展，逐渐对具有高素质的应用型人才提出了更高的需求。据统计资料显示，目前发达国家的产业工人已经基本都是技术工人，其中高级工占到35%，中级工占到50%，初级工仅为15%；但是，在我国则不同，在我国的产业工人大军中，仅有三分之一的技术工人，初级工占到了总人数的60%，中级工占到了36%，高级工的比例就更少了，仅为4%。这些数据已经充分表明，在我国制造业中，高技能、搞技术的应用型人才极为匮乏。通俗的讲，即使我们国家制造业拥有了世界遗留的高水平技术，但是也很难创造出高质量的产品。同样的一组配件，我们的组装效果远不及德国、瑞士、日本。目前，对于企业而言，招聘一个大学生比较容易，但是找到真正的高级技工很难，这已经成为我国各行业、全国各地的普遍现象。自我国高等教育进入到大众化阶段后，社会上的学术型人才已经出现了供大于求的现象，但是，高技术、高技能岗位的人才严重短缺。因此，发展应用型人才培养的高等教育是我国社会经济发展的需要。
2.3、是我国高等教育改革与发展的需要
随着我国高等教育大众化进程的发展，大部分高等院校肩负着培养应用人才的培养任务。高等教育大众化的提高与发展的关键是不断优化高等教育结构、按照科学定位、特色发展、分类指导的基本思路，并根据我国社会主义市场经济发展的需要对我国高等教育资源进行优化与配置，为我国高等教育的应用性奠定基础。可见，这是我国高等教育改革发展的必然趋势与内在要求。
（三） 我国高等教育应用性发展的策略
3.1、科学定位，特色发展
这就要求我国高等院校必须根据自身的职能对自己进行定位，定位的类型为应用性，培养目标的定位为为了我国社会和生产一线培养高级应用型人才，为了有效的促进地方经济的发展，各高校可以根据自身的特色办学，适应地方经济的发展和社会的进步。
3.2、面向企业，寻求合作
各高校应对本地区的企业及时进行了解，与这些企业及时达成协议，共同合作、相互支持、谋求发展。这就要求各高校必须及时对本地区的企业进行调研，及时了解本地企业的发展趋势，产品的销售情况、技术的变化等，积极以新技术参与到企业的技术开发与应用中，在设置专业课时一定要聘请企业的专业人员参与其中。
3.3、面向潮流，锐意创新
随着新知识、新技术的不断更新与发展，变化迅速的知识体系与实践对各高校的教育管理、教学科研提出了较高的要求，要就各高校必须及时掌握新理念，了解相关专业的发展新趋势，不断适应知识与技能实践的变化，不但创新人才培养规划与机制。
总之，高等教育作为我们人类的一项根本性的活动，根本离不开应用于实践。因为，离开了应用的教育不仅不具备合法性，更无法适应社会的进步、经济的发展。因此，随着知识经济时代的到来，知识及高级的发展带动了我国高等教育的发展，高等教育的应用性也凸显出来，在我国正在形成一种新型的应用型高等教育体系。我们坚信，在不久的将来，我国高等教育一定能为我国社会主义市场经济的发展培养更多的应用型人才。
参考文献：
[1]陈小虎，吴中江，李建启.新建应用型本科院校的特征及发展思考[J].中国大学教学2010（06）.
[2]王玲玲. 从大学本科毕业生的改行率反思本科教育的目的[J].高教发展与评估，2009（06）.
关键词：高等教育，应用性，应用人才，必要性。
【中图分类号】G434
正文：
（一） 引言：
随着我国社会主义市场经济的迅速发展，我国经济发展实力大大提升，与此同时，我国的高等教育的毛入学率已经跃居世界第一，我国的高等教育已经进入了大众化的发展阶段。随着知识经济时代、信息时代的到来，社会的进步、需求的变化，高等教育的教育目标、教育结构都呈现出大众化的新特点，为我国经济发展、地方经济建设培养更多的应用型人才已经成为最现实的要求和各高校肩负的使命。因此大力发展我国高等教育的应用型教育是我国社会经济发展的需要，我国目前经济正处于高速发展的转型时期，对各种应用性人才的需求缓存在这较大的空间。
（二） 发展我国高等教育应用性的必要性分析
2.1、是我国高等教育自身发展的要求
所谓应用型人才主要是相对于学术型人才而言的，主要是指那些能够将书本中的科学理论知识、专业技术技能等应用到自己所从事的生产实践、社会实践中的一种专门的人才类型。这类型的人才能够熟练掌握生产与管理一年的基本技能与技术，主要从事的是一线的生产与管理工作。随着时代的发挥在那与历史的进步，这种人才的内涵将发生改变。我国高等教育的应用性主要是高等教育发展的需要。这是有别于学术型高等教育的培养模式。在西方经济发达国家中，这种应用性人才的培养很早就已经开始了。上世纪中期，随着全球高等教育逐渐走入大众化阶段，全球以应用性为培养目的的高等教育迅猛崛起。例如：在美国有四年制的工程教育、二年制的社区学院教育，德国早在上世纪60年代就创办了一种与传统的大学教育共存的高等教育机构——高等专科学校，并在课程设置上偏重于技术应用与实践教学，并以培养各种技术应用型人才作为主要目的。
2.2、是我国社会主义市场经济发展的需要
高等教育的发展必须要适应社会经济的发展，并为经济的发展提供动力与服务，这是高等教育必须遵循的发展规律。随着我国制造业的不断发展，逐渐对具有高素质的应用型人才提出了更高的需求。据统计资料显示，目前发达国家的产业工人已经基本都是技术工人，其中高级工占到35%，中级工占到50%，初级工仅为15%；但是，在我国则不同，在我国的产业工人大军中，仅有三分之一的技术工人，初级工占到了总人数的60%，中级工占到了36%，高级工的比例就更少了，仅为4%。这些数据已经充分表明，在我国制造业中，高技能、搞技术的应用型人才极为匮乏。通俗的讲，即使我们国家制造业拥有了世界遗留的高水平技术，但是也很难创造出高质量的产品。同样的一组配件，我们的组装效果远不及德国、瑞士、日本。目前，对于企业而言，招聘一个大学生比较容易，但是找到真正的高级技工很难，这已经成为我国各行业、全国各地的普遍现象。自我国高等教育进入到大众化阶段后，社会上的学术型人才已经出现了供大于求的现象，但是，高技术、高技能岗位的人才严重短缺。因此，发展应用型人才培养的高等教育是我国社会经济发展的需要。
2.3、是我国高等教育改革与发展的需要
随着我国高等教育大众化进程的发展，大部分高等院校肩负着培养应用人才的培养任务。高等教育大众化的提高与发展的关键是不断优化高等教育结构、按照科学定位、特色发展、分类指导的基本思路，并根据我国社会主义市场经济发展的需要对我国高等教育资源进行优化与配置，为我国高等教育的应用性奠定基础。可见，这是我国高等教育改革发展的必然趋势与内在要求。
（三） 我国高等教育应用性发展的策略
3.1、科学定位，特色发展
这就要求我国高等院校必须根据自身的职能对自己进行定位，定位的类型为应用性，培养目标的定位为为了我国社会和生产一线培养高级应用型人才，为了有效的促进地方经济的发展，各高校可以根据自身的特色办学，适应地方经济的发展和社会的进步。
3.2、面向企业，寻求合作
各高校应对本地区的企业及时进行了解，与这些企业及时达成协议，共同合作、相互支持、谋求发展。这就要求各高校必须及时对本地区的企业进行调研，及时了解本地企业的发展趋势，产品的销售情况、技术的变化等，积极以新技术参与到企业的技术开发与应用中，在设置专业课时一定要聘请企业的专业人员参与其中。
3.3、面向潮流，锐意创新
随着新知识、新技术的不断更新与发展，变化迅速的知识体系与实践对各高校的教育管理、教学科研提出了较高的要求，要就各高校必须及时掌握新理念，了解相关专业的发展新趋势，不断适应知识与技能实践的变化，不但创新人才培养规划与机制。
总之，高等教育作为我们人类的一项根本性的活动，根本离不开应用于实践。因为，离开了应用的教育不仅不具备合法性，更无法适应社会的进步、经济的发展。因此，随着知识经济时代的到来，知识及高级的发展带动了我国高等教育的发展，高等教育的应用性也凸显出来，在我国正在形成一种新型的应用型高等教育体系。我们坚信，在不久的将来，我国高等教育一定能为我国社会主义市场经济的发展培养更多的应用型人才。
参考文献：
[1]陈小虎，吴中江，李建启.新建应用型本科院校的特征及发展思考[J].中国大学教学2010（06）.
[2]王玲玲. 从大学本科毕业生的改行率反思本科教育的目的[J].高教发展与评估，2009（06）.