【摘 要】
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在多年的教学实际中,我发现孩子们在高兴时就会情不自禁地唱起歌来,用以表达自己的愉悦的心情.可是他们在唱歌教学活动中常常表现得很被动,只是在老师的带领下一遍又一遍地唱
【机 构】
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陕西省延川县北关幼儿园 陕西延川 717200
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在多年的教学实际中,我发现孩子们在高兴时就会情不自禁地唱起歌来,用以表达自己的愉悦的心情.可是他们在唱歌教学活动中常常表现得很被动,只是在老师的带领下一遍又一遍地唱;虽然在老师问“喜不喜欢唱这首歌”时,孩子们能条件反射似的回答:“喜欢”,但仍表情默然东张西望,在老师的言语提醒下虽有所表示,但这些不是孩子发自内心的喜悦.这种“师教我学、师说我听”的教学模式已很不适应当前教育发展的形式.倡导孩子主动学习,让孩子成为学习的主人,采取一些生动活泼、富有儿童情趣的活动来调动幼儿学唱歌曲的主动性,便能收到事半功倍的效果.重新审视歌唱教学活动,我认为应该打破传统的歌唱教学模式,注重教与学的协调统一.
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