论文部分内容阅读
解题能力实际上是学生知识掌握及应用能力的综合反馈,通过观察学生解决问题的正确率和效率,教师能够直接了解学生的学习情况.培养学生的解题能力既是核心素养的基本要求,又是提高学生数学学习能力的重要前提.从高中数学教学着手,简要分析高中数学教学中学生解题能力的培养策略.
高中数学教学中培养学生解题能力的策略解读
【摘 要】
：
解题能力实际上是学生知识掌握及应用能力的综合反馈,通过观察学生解决问题的正确率和效率,教师能够直接了解学生的学习情况.培养学生的解题能力既是核心素养的基本要求,又是提高学生数学学习能力的重要前提.从高中数学教学着手,简要分析高中数学教学中学生解题能力的培养策略.
【机 构】
：
贵州省兴义中学,贵州 兴义
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年41期
其他文献
立德树人是每个学校重要的育人任务,尤其对于培智学校来说,更需将德育课程放在首位.学生的健康成长离不开品德的塑造,因此培智学校开展德育也是重中之重.学校家长学生的品德塑造作为核心任务,通过促进德育课程的建设,加强班级德育,提高德育的水平与质量,从而促进培智学校学生的品德培养,助力他们快乐成长.就立德树人下培智学校班级德育实践进行探索.
结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点,组织学生在课前梳理该专业领域的最新成果、最新论断、最新动态、最新政策的同时进行“深加工”,挖掘其内含的思政元素,课堂上学生播报,教师根据学生阐释的德育意义进行积极引导,体现“学生为中心”的播报教学法,适用范围广泛,具有创新性、实践性、普遍适用性.其进阶运用“播报大赛”既能进一步推动课程思政建设,又能验证课程思政的效果.