【摘 要】
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搞好中、小学数学教学的衔接,使中、小学的数学教学具有连续性和统一性,应中、小学数学教材中由“算术数”扩充到有理数;由数到式;由简易方程到代数方程;由实验几何到论证几
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搞好中、小学数学教学的衔接,使中、小学的数学教学具有连续性和统一性,应中、小学数学教材中由“算术数”扩充到有理数;由数到式;由简易方程到代数方程;由实验几何到论证几何的几个衔接点的教学.
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