【摘 要】
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夏天开在红艳艳的荷花里， 夏天藏在冰凉凉的雪糕里， 夏天躲在小姑娘的花裙里， 夏天留在知了们的歌声里。 多姿多彩的夏天， 五彩缤纷的夏天， 把我的祝福带上， 送給所有在夏天里的人们—— 开心快乐，平安健康！
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夏天开在红艳艳的荷花里，
夏天藏在冰凉凉的雪糕里，
夏天躲在小姑娘的花裙里，
夏天留在知了们的歌声里。
多姿多彩的夏天，
五彩缤纷的夏天，
把我的祝福带上，
送給所有在夏天里的人们——
开心快乐，平安健康！
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解决数学问题时，常遇到直接求解较为困难的情形，这时，通过观察、分析、类比、联想等思维过程，选择运用恰当的数学方法进行变换，将原问题转化为一个新问题（相对来说，是自己较熟悉的问题，或是比较容易解决的问题），通过新问题的求解，达到解决原问题的目的，这一思想方法我们称之为“化归与转化思想”。
很多教师和家长问我是怎么教孩子写百字作文的，以至于他们能够在习作练习中保持愉悦的心态、旺盛的创作激情，出产趣味横生的作品。我仔细考虑之后说，我所有“教”的行为都已经在前几期的百字作文中毫无保留地告诉大家了，要说到经过一段百字练习后，孩子们越来越热情地投入，那全仰仗我的“不教”。 这里的“不教”，指的是我不会告诉他们如何谋篇布局，如何通过写作技巧使文章引人入胜，如何对文字进行精雕细刻。但“不教”绝
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一束兰花 可以系在辫梢 扮靓我的童年 可以送给妈妈 换来舒心的微笑？ 还可以编一个花篮 放进麦苗的春意 小河的笑容 鳥儿的啁啾 能够盛满整个春天
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