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摘要：随着经济全球化和国际间交流的加强，英语已经成为学习的必要科目之一。英语学习不仅能让学生们体会到世界不同语言的魅力，还可以让学生接触到不同国家的文化，提高学生的能力，开阔学生的眼界。但与学习只是同等重要的是提高学生的道德水平，尤其在英语学习中更应关注学生的道德理念、思想品德。因此，本文从加强德育教育的必要性和有效策略两方面进行分析。希望能推动我国高中英语课堂的发展和进步。
关键词：德育培养;德育渗透;高中英语
高中阶段是学生们成年前的最后一个学习阶段，对学生的整个人生至关重要。且“育人先育德”，无论哪个阶段的教学，都应重视德育的培养。在高中阶段的英语教学中，教师要学会将传授知识和德育培养进行融合，让学生在学习中潜移默化地受到熏陶，得到改变。
一、德育培养在高中英语教学中的必要性
为了让教育内容与不断发展的社会需求相匹配，国家对教育内容和教育模式提出了新的要求。高中教学作为重要阶段，理所当然也在国家认定的需要改革的范围内，尤其作为三大主科之一的英语，受到广泛的关注。英语科目的学习，不仅能让学生们学到其他国家的语言，增强其语言表达能力、情感表达能力;还能让学生们接触到其他国家的文化，让学生们在学习中认识到更广阔的世界。现阶段，在高中英语教学中主要关注的是基础单词、基础语法以及基础写作的能力，培养学生基本知识的掌握，帮助学生提高基本跨国交流的能力，帮助其树立正确的认识世界的视角，提高学生的整体素质。然而高中阶段也是学生思维最散发，心性不定，容易叛逆的时期。再加上现在网络的普及和快速发展，学生们可以通过各种渠道接触到五花八门的事件和各种不同意见的观点和言论，在学生形成固定且正确的三观前，很容易被不当言论和思维煽动、蛊惑，形成扭曲的价值观。不正确三观地建立可能会让学生思想消极，行为偏激，这种状况不仅会影响学生现下的学习的效果，甚至可能影響未来的人生和生活。因此，对高中英语教学中融入德育教育非常重要。
二、在高中英语课堂中进行德育培养的有效途径
1.给予德育教育足够的关注和重视
随着社会经济的发挥发展和人才需求的变化，国家意识到要符合社会的发展，必须改变人才的培育方式，进行大力度的教育改革，素质教育由此产生。素质教育将以考高分为目的，只用分数衡量学生的教育转换为以提高学生全方面素质和培养综合型人才为目标的教育，德育便是学生素质至关重要的一部分。德育培养的最终目标是培养有道德、有志气、有思想、三观正的青年，促进个人的发展，维持社会的稳定。而要达到这样的目标，首先需要国家、社会、教师、家长重视这方面的培养，愿意分配时间和精力给德育培养。具体来讲需要大家做到以下几个方面：
首先，通过广告宣传、开讲座、演讲等方式，向广大群众及教师讲述德育教育的重要性，获得教师和家长的配合、支持，方便德育教育地进一步展开，让学生在获得各种专业知识的同时能提高自己的心智水平，保持良好的道德修养。其次，学校需要给予德育教育充足的时间，让教师和学生真正体会到它的重要程度，并让学生有充足的时间去理解、去感受、去实践。若学校的德育培养只是匆匆而过，学生也必然意识不到重要性，并用同样的态度敷衍而过，这样只会适得其反，达不到德育的效果。
2.德育培养需要充足的教学资源以及丰富的教学内容
德育不是像数学一样由公式、需要做题、有标准答案、可以给固定分数的学科，德育需要学生发自内心的感受和同意。因此，德育需要通过丰富的教学形式来吸引学生的兴趣，获得学生的认同。在互联网普及的当下，多媒体教学便是一种有趣的教学方式。例如在学习高三第二单元“Public transport”时，教师可以搜集一些用外语交流且有字幕的有关的电视、电影片段展示给学生们，片段选取时优先选含有课本要掌握的词组的部分，吸引学生的兴趣，并创造轻松的氛围，还可以让学生将台词摘抄下来，模仿演员交流。让学生在轻松愉快的过程中学会“underground，vehicle，shuttle”等词语，并明白在不同的交通工具中应该遵守的规则和礼貌，例如礼让老人，不大声喧哗等。运用这种教学方式，可以让学生在学会知识的同时提高道德水平。
3.营造良好的校园氛围，发挥环境的影响作用
当学生们进入高中后，除寒暑假之外大部分时间是在学校度过的。研究得出环境对于一个人性格和道德的养成是十分重要的。因此，高中生的品德情况将大部分由学校的环境所决定，在这种情况下学校有必要营造良好的氛围和环境，学校领导应加大力度，改造校园环境，为德育加油助力。例如，学校可以设置一个失物招领柜，让学生们将捡到的东西放到里边，并在旁边的黑板上写上：“I found a watch. Please come and claim it”，并加上署名和日期标注。此外，丢了东西的人也可以在黑板上标注“ I have lost a red pencil-box. Please help me look for it”，“Lost and found”的设立可以让学校充满良好的氛围，让学生们有更多的机会加强知识的学习和应用，还可以鼓励学生们做好人好事，达到德育培养的目的。
4.建设合理的教育机制，保障德育的有效实施
虽然高中生们的大部分时间在学校，学校是进行品德教育最高效的地方。但是只有学校进行宣传和教育是往往不够的。社会上存在太多的危险、诱惑和不确定因素，要保证德育的有效实施，需要社会相关人员和部门共同努力，达成一致的目标。使得学生在离开校园后依然可以处在良好的氛围中。
小结
综上所述，对高中生们来说，学习英语知识是重要的，但在学习英语的同时加强德育培养同样重要。与此同时，教师们也不应该再一味地追求学习成绩。高中教师需要明白，帮助即将成年的高中生们建立良好的思想基础，保持纯正的品德，才能让他们以后的路走得更稳更踏实。
参考文献
[1]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛 ，2017（27）：62-63.
[2]莫亚娟.高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义解读[J].科技资讯 ，2017，15（02）：149-150.
[3]周洵.浅谈加强高中德育教育工作实效性的具体途径[J].亚太教育 ，2016（08）：140.
关键词：德育培养;德育渗透;高中英语
高中阶段是学生们成年前的最后一个学习阶段，对学生的整个人生至关重要。且“育人先育德”，无论哪个阶段的教学，都应重视德育的培养。在高中阶段的英语教学中，教师要学会将传授知识和德育培养进行融合，让学生在学习中潜移默化地受到熏陶，得到改变。
一、德育培养在高中英语教学中的必要性
为了让教育内容与不断发展的社会需求相匹配，国家对教育内容和教育模式提出了新的要求。高中教学作为重要阶段，理所当然也在国家认定的需要改革的范围内，尤其作为三大主科之一的英语，受到广泛的关注。英语科目的学习，不仅能让学生们学到其他国家的语言，增强其语言表达能力、情感表达能力;还能让学生们接触到其他国家的文化，让学生们在学习中认识到更广阔的世界。现阶段，在高中英语教学中主要关注的是基础单词、基础语法以及基础写作的能力，培养学生基本知识的掌握，帮助学生提高基本跨国交流的能力，帮助其树立正确的认识世界的视角，提高学生的整体素质。然而高中阶段也是学生思维最散发，心性不定，容易叛逆的时期。再加上现在网络的普及和快速发展，学生们可以通过各种渠道接触到五花八门的事件和各种不同意见的观点和言论，在学生形成固定且正确的三观前，很容易被不当言论和思维煽动、蛊惑，形成扭曲的价值观。不正确三观地建立可能会让学生思想消极，行为偏激，这种状况不仅会影响学生现下的学习的效果，甚至可能影響未来的人生和生活。因此，对高中英语教学中融入德育教育非常重要。
二、在高中英语课堂中进行德育培养的有效途径
1.给予德育教育足够的关注和重视
随着社会经济的发挥发展和人才需求的变化，国家意识到要符合社会的发展，必须改变人才的培育方式，进行大力度的教育改革，素质教育由此产生。素质教育将以考高分为目的，只用分数衡量学生的教育转换为以提高学生全方面素质和培养综合型人才为目标的教育，德育便是学生素质至关重要的一部分。德育培养的最终目标是培养有道德、有志气、有思想、三观正的青年，促进个人的发展，维持社会的稳定。而要达到这样的目标，首先需要国家、社会、教师、家长重视这方面的培养，愿意分配时间和精力给德育培养。具体来讲需要大家做到以下几个方面：
首先，通过广告宣传、开讲座、演讲等方式，向广大群众及教师讲述德育教育的重要性，获得教师和家长的配合、支持，方便德育教育地进一步展开，让学生在获得各种专业知识的同时能提高自己的心智水平，保持良好的道德修养。其次，学校需要给予德育教育充足的时间，让教师和学生真正体会到它的重要程度，并让学生有充足的时间去理解、去感受、去实践。若学校的德育培养只是匆匆而过，学生也必然意识不到重要性，并用同样的态度敷衍而过，这样只会适得其反，达不到德育的效果。
2.德育培养需要充足的教学资源以及丰富的教学内容
德育不是像数学一样由公式、需要做题、有标准答案、可以给固定分数的学科，德育需要学生发自内心的感受和同意。因此，德育需要通过丰富的教学形式来吸引学生的兴趣，获得学生的认同。在互联网普及的当下，多媒体教学便是一种有趣的教学方式。例如在学习高三第二单元“Public transport”时，教师可以搜集一些用外语交流且有字幕的有关的电视、电影片段展示给学生们，片段选取时优先选含有课本要掌握的词组的部分，吸引学生的兴趣，并创造轻松的氛围，还可以让学生将台词摘抄下来，模仿演员交流。让学生在轻松愉快的过程中学会“underground，vehicle，shuttle”等词语，并明白在不同的交通工具中应该遵守的规则和礼貌，例如礼让老人，不大声喧哗等。运用这种教学方式，可以让学生在学会知识的同时提高道德水平。
3.营造良好的校园氛围，发挥环境的影响作用
当学生们进入高中后，除寒暑假之外大部分时间是在学校度过的。研究得出环境对于一个人性格和道德的养成是十分重要的。因此，高中生的品德情况将大部分由学校的环境所决定，在这种情况下学校有必要营造良好的氛围和环境，学校领导应加大力度，改造校园环境，为德育加油助力。例如，学校可以设置一个失物招领柜，让学生们将捡到的东西放到里边，并在旁边的黑板上写上：“I found a watch. Please come and claim it”，并加上署名和日期标注。此外，丢了东西的人也可以在黑板上标注“ I have lost a red pencil-box. Please help me look for it”，“Lost and found”的设立可以让学校充满良好的氛围，让学生们有更多的机会加强知识的学习和应用，还可以鼓励学生们做好人好事，达到德育培养的目的。
4.建设合理的教育机制，保障德育的有效实施
虽然高中生们的大部分时间在学校，学校是进行品德教育最高效的地方。但是只有学校进行宣传和教育是往往不够的。社会上存在太多的危险、诱惑和不确定因素，要保证德育的有效实施，需要社会相关人员和部门共同努力，达成一致的目标。使得学生在离开校园后依然可以处在良好的氛围中。
小结
综上所述，对高中生们来说，学习英语知识是重要的，但在学习英语的同时加强德育培养同样重要。与此同时，教师们也不应该再一味地追求学习成绩。高中教师需要明白，帮助即将成年的高中生们建立良好的思想基础，保持纯正的品德，才能让他们以后的路走得更稳更踏实。
参考文献
[1]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛 ，2017（27）：62-63.
[2]莫亚娟.高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义解读[J].科技资讯 ，2017，15（02）：149-150.
[3]周洵.浅谈加强高中德育教育工作实效性的具体途径[J].亚太教育 ，2016（08）：140.