小新是我接手新班后遇到的最头疼的学生，行为习惯差得要命，上课总是静不下心来，作业也丢三落四。
　　我找他谈心不下七八次，可他坚持不了三天，第四天保证故伎重演。
　　经过了解得知，他乒乓球打得不错。于是，我决定走点“弯路”，使用“反弹琵琶”之计。
　　这天， 我准备好乒乓球拍，神秘兮兮地把他请到乒乓球室，要他教我打乒乓球。
　　到了乒乓球室，我要求他先讲解动作要领，然后开始正式“训练”。接发球时，我故意把球拍一横，接是接着了，可球歪到了十万八千里远。于是他不得不停下来，再次讲解接球的要领。反反复复几次，我毫无“进步”。
　　“真是不好意思，老师听是听明白了，可就是接不准。”他有点不耐烦了，可我却暗自窃喜。
　　 “怎么，不耐烦了？你才给我讲了六遍呢！”我停下来，眯缝着眼睛朝他笑。
　　 “老师，你是故意的。”站在窗外观战许久的小明大声叫嚷开了。
　　“刘老师和体育老师水平不相上下。”
　　“对，我上一次还看到他俩打得难解难分呢！”
　　不知什么时候，窗外已经围聚了十多个孩子。
　　 “接球！”我猛地一个“下旋”，他措手不及，球旋转着飞出三四米远。
　　我抹了抹额头上的汗水，朝他努努嘴，“想什么呢，这么投入？”
　　他若有所悟，不好意思地说：“老师，其实我早就听说你是乒乓球高手，今天要我教你打乒乓球，开始我就觉得很蹊跷。”
　　“哦？你这小马虎还算机灵。那今天有什么收获呀？”
　　“老师不好当啊！”
　　我长长地舒了一口气，笑眯眯地看着他：“呵呵，看来我的目的已经达到了，要不咱俩真枪实弹干一局？”
　　 “好啊！”他爽快地答应了。
　　第二天，日记本收上来，在小新的日记中我欣喜地看到这样一段文字：
　　今天，我做了一回老师的老师，从中我体会到老师是那样的辛苦：有时为了帮助我们克服一个缺点，老师要苦口婆心地说上无数个六遍。而我们却一而再，再而三地让老师失望。从今天起，我保证上课认真听讲，按时完成作业……
　　现在，每当看到小新那工整的作业本，上课专注的神情，我就感到无比欣慰，因为小小“诡计”真的让他改变了许多。
　　
　　（作者单位：江苏兴化市董北实验小学）
　　责任编辑王红曼